開(kāi)發(fā)社區(qū)資源,提高德育實(shí)效

天河區(qū)員村小學(xué)是廣東省一級(jí)學(xué)校，現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，1302名學(xué)生，71名教師;2005年被評(píng)為廣州市校本培訓(xùn)示范基地，2006年被評(píng)為廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目乒乓球?qū)W校、廣州市心理健康教育示范校，2007年被評(píng)為廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校開(kāi)辦43年，以“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)童年、快樂(lè)成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，形成“崇德、善學(xué)、尚美、創(chuàng)新”的校風(fēng)，在社區(qū)享有較高的聲譽(yù)。特別是多年來(lái)，學(xué)校構(gòu)建成了“學(xué)校——家庭——社會(huì)”協(xié)作的德育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘社區(qū)資源，積極開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，形成了以革命傳統(tǒng)教育為中心的德育特色，得到全體師生、家長(zhǎng)和一定區(qū)域的公認(rèn)。

一、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，拓寬德育渠道

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:“充分利用和整合各種德育資源，采用未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，面向中小學(xué)生，開(kāi)展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，使未成年人在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。”

員村地區(qū)，一個(gè)擁有獨(dú)特人文資源和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的天河新中心區(qū)，是廣州市五十年代形成的一個(gè)重要工業(yè)基地。1964年，當(dāng)年中南局第一書(shū)記陶鑄同志在這塊熱土上規(guī)劃了廣州市軍區(qū)干休所、員村工人新村、員村文化宮、市第六人民醫(yī)院、44中學(xué)、員村小學(xué)等。隨著廣州市社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)的快速發(fā)展，員村地區(qū)周邊的面貌發(fā)生了根本的變化。它西臨珠江新城、天河體育中心，東臨壯觀的琶洲大橋，南面珠江對(duì)岸是新落成的廣州國(guó)際會(huì)展中心，北面是天河公園。因此這里既有著革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的詳實(shí)素材，又有著培養(yǎng)現(xiàn)代人品格素質(zhì)的鮮活材料。在實(shí)際教育中，如何挖掘和充分利用這些歷史、人文、自然等方面的優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)造更有利于建設(shè)人才成長(zhǎng)的良好的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)出一批批品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，便成了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與壓力。為此，學(xué)校面對(duì)新形勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展方針對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)掘、利用優(yōu)勢(shì)資源，積極探索德育工作新途徑、新方法，深入開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)，拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容，提高德育實(shí)效，深化愛(ài)國(guó)主義教育，收到了較為明顯的效果。

二、以生為本，整合社區(qū)資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

員村地區(qū)的德育資源十分豐富，學(xué)校充分挖掘這些德育資源，與廣州軍區(qū)石牌干休所、市六人民醫(yī)院、員村派出所、員村消防中隊(duì)、黃埔少年軍校等單位開(kāi)展了共建，還與員村街辦事處、武警四支隊(duì)、雷達(dá)訓(xùn)練大隊(duì)、天河交警一大隊(duì)、石東經(jīng)濟(jì)發(fā)展公司、44中學(xué)等單位開(kāi)展了一系列的德育實(shí)踐活動(dòng)，與家庭一起構(gòu)成了“學(xué)校——家庭——社會(huì)”德育網(wǎng)絡(luò)。員村派出所的同志擔(dān)任我校的法制副校長(zhǎng)，定期來(lái)學(xué)校進(jìn)行法制宣傳教育;員村消防隊(duì)的指戰(zhàn)員義務(wù)給師生進(jìn)行消防教育，還與學(xué)校一起組織消防演習(xí);市六人民醫(yī)院的醫(yī)生給師生進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)講座;黃埔少年軍校的同志與少先隊(duì)大隊(duì)部一起組織少年軍事夏令營(yíng)，幫助訓(xùn)練國(guó)旗隊(duì)。

三、自主參與，利用地方資源，探索提高德育實(shí)效

(一)挖掘德育素材，探索革命傳統(tǒng)教育新模式

學(xué)校與廣州軍區(qū)石牌干休所開(kāi)展軍民共建已有二十多年的歷史，幾位參加過(guò)長(zhǎng)征的老紅軍與參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老八路長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)的校外輔導(dǎo)員，與學(xué)校合作開(kāi)展了一系列的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，言傳身教，一批批少先隊(duì)員親身感受到了老革命身上的那種崇高精神，樹(shù)立了正確的人生觀與世界觀，大大促進(jìn)了學(xué)校的德育工作。

最近幾年，學(xué)校積極打造“紅色記憶”德育實(shí)踐活動(dòng)，組織開(kāi)展“聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事”“革命精神代代傳”“讓歷史告訴我”等主題活動(dòng)。學(xué)校還發(fā)掘、收集、整理出《毛主席用兵真如神》《周總理愛(ài)兵如愛(ài)子》《“東縱”英雄小鬼班》等系列革命故事。同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村開(kāi)展“員村地區(qū)發(fā)展調(diào)查” ，通過(guò)“走進(jìn)社區(qū)”“讓紅領(lǐng)巾與孝心同行”“綠色暢想曲”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲取對(duì)員村地區(qū)全方位、立體的、多角度的認(rèn)識(shí)，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，充分展示出地方德育資源的豐富性，使未成年人在德育實(shí)踐活動(dòng)中思想道德得到升華。

充分開(kāi)發(fā)這些蘊(yùn)藏在社區(qū)的德育資源，構(gòu)建貼近學(xué)生生活、富有學(xué)校特色的德育教育體系，讓學(xué)生在親身考察實(shí)踐中了解革命歷史，真切感受革命傳統(tǒng)，能有效激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的情感，使愛(ài)校、愛(ài)鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)教育真正落到實(shí)處。

(二)開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，培育陽(yáng)光少年，提高德育實(shí)效

德育工作重在良好思想行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在豐富多彩的德育實(shí)踐中去親身體驗(yàn)是我校取得德育實(shí)效的重要經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)，我校依托豐富的社區(qū)德育資源，開(kāi)展了大量思想積極、主題鮮明、形式活潑、參與性強(qiáng)的德育實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了德育的內(nèi)涵，又提高了德育的實(shí)效。

每學(xué)期的安全法制教育月，在員村消防中隊(duì)的支持下，我們組織了參觀展覽、高樓逃生、緊急疏散、家庭滅火等消防演習(xí)，提高了學(xué)生的自我求生能力。在法制副校長(zhǎng)的協(xié)助下，省高院的檢察官、市名律師、專(zhuān)區(qū)民警、街道普法辦、高校法律系的志愿者都到學(xué)校進(jìn)行過(guò)法制教育活動(dòng)，學(xué)生在快樂(lè)輕松的活動(dòng)中學(xué)法、懂法。

近三年藝術(shù)節(jié)與元旦，學(xué)校先后組織了“濃濃民族情，莘莘學(xué)子心”“我的未來(lái)由我創(chuàng)”“我的風(fēng)采我展示”主題藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，以藝術(shù)的形式進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育。學(xué)生們用表演唱、朗誦、講故事、小品、相聲等形式來(lái)演出“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“唐詩(shī)宋詞”“水滸傳”等經(jīng)典內(nèi)容，還有古箏、笛子等民族藝術(shù)表演，在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華，理想、責(zé)任、能力都得到了升華。

(三)開(kāi)發(fā)校本教材，開(kāi)展課題研究，全面推動(dòng)德育工作

國(guó)家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程。”在多年開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，我校一方面開(kāi)發(fā)革命傳統(tǒng)教育校本教材，另一方面開(kāi)展革命傳統(tǒng)模式的改革研究，使學(xué)校德育工作提升到了一個(gè)更高的層次。經(jīng)過(guò)我校老師的努力，在干休所老紅軍、老八路的幫助下，2005年10月，我校自主編撰的革命傳統(tǒng)校本教材《閃閃的紅星》正式完成，每一年還在不斷補(bǔ)充完善。它以長(zhǎng)征精神為主線索，回顧了老紅軍、老八路參加長(zhǎng)征與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的革命歷程，展現(xiàn)了老紅軍、老八路的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)愛(ài)心、有責(zé)任感的獨(dú)特人格魅力。這本教材已成為我校開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育的校本教材。同時(shí)，我們還通過(guò)區(qū)“十五”科研課題立項(xiàng)了“開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育模式的改革研究”的課題研究，把革命傳統(tǒng)教育滲透到學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的生活中去，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)相結(jié)合，賦予革命傳統(tǒng)教育以新的時(shí)代內(nèi)涵。

責(zé)任編輯 黃日暖