四川省普通高中新課程試驗報告會綜述

中圖分類號：G632.3 文獻標志碼：D 文章編號：1673-4289（2009）04-0077-02

2010年四川省將全面啟動普通高中新課程改革。為了在這一輪高中課程改革到來之前做好思想、理念等方面的準備，四川省教育廳于2009年3月5日在成都市望江賓館召開了“四川省普通高中新課程實驗報告會”。會議特邀請了國家教育部基礎教育二司朱慕菊巡視員，基礎教育二司高中教育處劉月霞處長到會，并就普通高中課程改革的相關問題作專題報告。四川省教育廳副廳長何紹勇、副廳長唐小我等領導出席了會議。有來自全省各市州的教育局局長、四川省教育科學研究所高中教育研究室等相關科室教育科學研究人員100余人參加了本次會議，會議由何紹勇同志主持。

何紹勇副廳長在開幕詞中指出，四川省政府已經正式批準我省從2010年開始全面施行普通高中課程改革實驗。為了在高中新課程實施前在各個方面、各個環(huán)節(jié)做好周密的謀劃，精心的準備，確保高中新課程積極穩(wěn)妥地推進，省教育廳特地召開此次會議統(tǒng)一認識，增強施行高中新課程的緊迫感和責任感，從而更好地推進我省普通高中課程改革實驗工作。他強調，要把高中課程改革實驗作為我省教育改革的一件大事來抓，要看到高中課改對深化基礎教育改革，整體提升基礎教育水平，穩(wěn)步推進我省的素質教育的重要意義和深遠影響。為此，他明確指出，各市州教育行政領導既要高度重視高中課改的準備工作，認真學習并深刻領會推進普通高中課程改革的重要意義，做懂行的領導干部，做高中課改實驗的行家里手和排頭兵，成為全面扎實推進素質教育的領頭羊，又要在教育部有關專家的指導下，從理念、思路、定位、方法等方面明確普通高中課程改革的目標要求和工作思路，抓緊做好調查摸底工作，做好思想、理念、信息、資源等方面的儲備工作，與此同時還要認真研究義務教育階段課程改革的經驗，深入開展高考招生制度改革的有關研究，確保2010年秋季高中新課程的順利實施。

隨后，劉月霞處長作了題為《全面實施素質教育，著實推進普通高中課程改革》的專題報告。她指出，當前基礎教育開始進入了一個以全面提高教育質量為根本任務的新階段，普通高中新課程改革在取得重大成就的同時，也暴露了很多的問題。為此，四川在推進高中新課程改革的過程中，必須首先明確兩點：一是為什么要進行高中新課程改革，二是高中新課程改革究竟要改革什么內容。

首先，劉月霞處長就“為什么要進行高中新課程改革”的問題進行了闡述。她認為我國實施普通高中新課程改革是必然的，是時代的呼喚，是世界各國的教育改革浪潮對我國人才培養(yǎng)的壓力和挑戰(zhàn)，是現(xiàn)行高中課程滿足不了人才培養(yǎng)需要的必然結果，也是普通高中教育處在新的發(fā)展階段的歷史要求。為此，以課程改革為核心的素質教育勢在必行，以轉變人才培養(yǎng)方式，提高人才培養(yǎng)質量為核心的課程改革勢在必行。

其次，劉處長從高中新課程的定位、培養(yǎng)目標、內容、教學、評價、管理等方面闡釋了“高中新課程改革應該改什么”的問題。她特別強調了學生個性的發(fā)展、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的重要性，并詳細介紹了高中新課程方案中有關學習領域、科目、模塊和必修課、選修課等內容。

此外，她還談到了目前高中課程改革過程出現(xiàn)的盲目效法西方，忽視繼承我國優(yōu)良教育傳統(tǒng)的錯誤傾向。她認為，現(xiàn)行的高中課程改革應注重對傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的繼承，尤其應該注重對基層經驗的總結和提升，即一方面應注重對選修課、校本課、層次教學、學分管理、教師反思、綜合實踐活動的研究，另一方面要加強對學校教育觀念的轉變、學校制度的重建、學校管理水平的提高、教師隊伍建設以及教育資源的有效利用等問題的關注。

最后，劉處長指出，高中新課程改革是一項系統(tǒng)的工程，復雜而艱巨，改革過程中必然會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，我們必須清醒地認識到這些問題都是前進中的問題，關鍵在于如何面對和解決。

朱慕菊巡視員作了題為《深入推進高中課程改革》的專題報告。報告中，她向與會者介紹了這一輪高中課程改革實驗在各省市施行的基本情況，并總結了當前我國高中課改實驗工作的成功經驗：1.強化政府行為，全面組織協(xié)調；2.基本建立高中新課程培訓的工作機制；3.實施網絡遠程培訓；4.科研引路、課題先行，專業(yè)化地推進改革；5.以樣本校為基地，以點帶面推進改革；6.聚焦課堂，在核心問題上推進改革；7.積極探索評價與考試制度改革；8.教研室作為推動改革的專業(yè)支持力量，發(fā)揮了促進和引領的作用。

接著，她還指出，目前高中課程改革仍存在一系列的重點和難點工作亟待突破：1.完善課程管理制度；2.創(chuàng)造條件，開設好選修課；3.提高對選課指導的認識，進一步加強選課指導工作；4.高中新課程的評價與考試制度改革；5.深入研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。以上五個問題中，她尤為詳細地介紹了高中新課程的評價與考試制度改革，指出高中新課程背景下評價與考試改革的目標是逐步建立和完善在國家統(tǒng)一考試錄取基礎上的全面、綜合多元化的考試評價制度和高等學校多樣化的選拔錄取制度。

最后，朱慕菊同志指出，在普通高中課程改革過程中，課程體系的完善、學校和教師對課程改革的適應都需要一個較長的過程，希望各級教育行政、教研部門和學校努力探索，積極實踐，創(chuàng)造性地完成改革任務。

何紹勇副廳長在專題報告之后作了總結發(fā)言。他首先高度評價了此次會議的重要意義，指出兩位專家從這一輪高中課程改革的背景、目標、內容，以及應該關注的重點、難點問題和重要環(huán)節(jié)，給我省各級教育行政部門領導干部作了很好的培訓，使大家明確了自身在高中課改實驗工作中的責任，對我省即將啟動的高中課程改革工作起到了良好的專業(yè)引領作用。接著，他還進一步指出，我省高中課程改革的推進工作仍然面臨許多艱辛和曲折的過程，這主要在于：1.作為一個教育大省，我省在政治、經濟和教育發(fā)展等方面都存在著較大的區(qū)域差異和不平衡； 2.我省教育投入水平不高； 3.我省進入高中課改時間較晚，各級教育行政部門領導干部、高中學校校長和教師對高中課改較為陌生，這對開展高中新課改實驗工作不利； 4.義務教育階段課程改革雖然在全省全面鋪開，但因為教師素質不高、教師的觀念沒有跟上等原因，各地情況參差不齊，一些地方“穿新鞋走老路”，沒有達到要求，這會嚴重阻礙高中課改的施行。為此，在這個基礎上實行高中新課程改革，涉及面很廣，敏感問題很多，壓力很大。此外，我們四川是一個很典型的地區(qū)，既有西部的特點，又有東部的特點。如何在借鑒實驗地區(qū)的經驗和面臨的困難的基礎上，因地制宜地制定相關政策法規(guī)，積極有效地推進我省普通高中新課程改革，成為當前擺在我們面前的重大難題。我們必須認真對待。

下午，與會者圍繞朱慕菊巡視員、劉月霞處長的專題報告，以及何紹勇副廳長的有關講話開展了深入的學習和討論。