且行且思且耕

中圖分類號：G451 文獻標志碼：B 文章編號：1673-4289(2009)09-0025-01

一、做一個有激情的教師

“激情好比人字的撇，思想好比人字的捺。這一撇一撩所組成大寫的、立體的人，成了我為人師的永遠追求。這激情好比我前行的左腳，這思想好比跟上的右腳——成長的路上，為自己的生命奠基……”這是全國著名新生代教師竇桂梅在其專著《竇桂梅和主題教學》中的一段心靈獨自。語言學科教師需要激情，語文教師更需要激情。聽竇教師的報告，她的激情深深地感染了我。激情點燃人生，它是思想不竭的源泉，它讓課堂煥發生命的活力。激情傳遞激情，激情感染激情，激情的教師造就激情的弟子。課堂上教師有激情，學生才會充滿活力，課堂才會被激活。一個熱愛生活的教師，一個對工作充滿激情的教師，他必能在生活工作中發現有意義的東西，從而引發思考。新課程改革呼喚鮮活的生命。做一個激情昂揚的教師吧，讓學生感受到你的熱情，你的激情，你向上的精神。

二、做一個有思想的教師

孔子曰：“學而不思則罔?！苯虝?，也如此。只知埋頭教書，不懂思考的教師，固守傳統的“傳道、授業、解惑”的思想，必然會遠遠地落在風起云涌的教學改革浪潮之后。思想是生命之燈，一個有思想的教師，會在且行且思中尋求突破與創新，他的教書生涯必然會充滿無限生機。一個有思想的教師，他的課堂是一潭活，澆灌給學生的是源源不斷的營養與活力。有思想即有想法，有想法則不安分，不安分則變通。做一個有思想的教師，尤為重要的一點是要時常反省自己。笛卡爾說：“我思故我在?！泵绹睦韺W家波斯納曾提出教師的成長公式是“經驗+反思=成長”，，我們不乏普通教師，缺少的是優秀的教師，優秀的教師應善于思考，能在教學過程中不斷反思，總結經驗，推陳出新。不求每個教師都是思想家，只求每個教師都是一個獨立的思考者，在教育叢林中做一個與眾不同的我。

三、做一個勤于筆耕的教師

課堂上，你可以讓學生感受到你的激情，分享你的教育思想。但你又怎樣讓更多的人認可你的與眾不同，從而使你的教育生命迅速增值?做一個勤于筆耕的教師吧。將你的思想訴諸筆端，變成文字，讓更多的人分享你的教育理念和創新思想。諸如“教育社區”、“網絡論壇”、“教育博客”等為教師的成長與發展敞開了靈活多樣的交流窗口，搭建了弘揚教育智慧、放飛生命的發展平臺。你可以隨時記錄教育教學中的點滴收獲，然后通過網絡等自由的平臺展現學中的點滴收獲，然后通過網絡等自由的平臺展現你工作中的精華。自由的平臺為教師建立了平等的空間，教師應“在反思中提高，在研究中成長，在錘煉中升華，在探索中進步，在積累中成智”。