為了雪域雛鷹的展翅

2009年1月26日，一大清早，常州西藏民族中學黨委書記屠鑒臻在辦公室的沙發椅上醒來，隨便擦了把臉，邁著愉快輕松的步伐朝學校的餐廳走去。

這一天是中國人農歷新年開始的第一天，在中國的傳統風俗里，這一天是親戚朋友間相互串門拜年的日子，而對于屠臻鑒和許許多多常州西藏中學的教職員工來說，這已經是他們的第N個留守在學校，不能同家人團聚的大年初一了。問及原因，屠鑒臻呵呵一笑，說：“到了餐廳你們就知道了。”

飄著濃濃酥油茶香味的餐廳里，綻放著400多張格桑花般的笑臉。這些來自西藏地區的孩子們，就是屠鑒臻和他的同事們留守的原因。此時，孩子們正一邊吃著豐盛的早餐，一邊拆開學校送給他們的新年禮物——一大包各式各樣美味的點心。早餐是根據藏歷新年風俗特別制作的“咕嘟”(一種面食，里面包上各種口味的餡，類似餃子)、“卡撒”。穿著精美藏袍的格桑卓瑪甜甜地笑著告訴記者：“酥油茶真地道，喝下去好溫暖，好像阿媽就在身邊一樣。”

創辦于1985年的常州西藏民族中學，是江蘇省落實國務院“智力援藏”精神最早創辦的一所重點學校，是江蘇的一項教育援藏重點工程。辦校24年來，學校在各級領導的重視和關懷下，在社會各界的支持和關心下，辦學水平和社會信譽不斷提高。學校至今共招收了西藏山南、日喀則、拉薩地區的學生2143名，已有19屆學生1881人畢業。千余名畢業生經大中專學習畢業返藏，現已成為西藏各條戰線建設的骨干，正發揮著生力軍的作用。

“孩子是祖國的棟梁，這些藏族孩子是未來西藏的希望，我們做的是民族團結的工作，比一般的教育工作更加重要。”屠鑒臻說道。

正因為此，屠鑒臻和他的同事們肩膀上的擔子，才顯得格外沉重。然而，每當看見一批又一批的學生學成而歸時，他們的心里又洋溢著數不盡的快樂。

感謝的話語。是對我們的鼓勵

吃完早餐，屠鑒臻和學校的校長張中治還有一些留守老師迅速被學生簇擁起來。他們一一和身邊的孩子碰碰額頭，嘴里還說著祝福的話語。“這是藏族過年的風俗，表示長輩對晚輩的祝福，祝福他們一年吉祥健康!”屠鑒臻說。

上午9點左右，常州市委、市政府的有關領導來到學校，同孩子們一起參加春節聯歡活動。節目完畢，大家一起跳起“鍋莊”，孩子們的臉上，洋溢著幸福的笑容。“江蘇省民委、常州市市委、市政府長期以來一直非常關注西藏民族中學，每年的節假日，各級領導都會分別來學校看望孩子們。社會各界也都十分支持學校的工作，對于我們的學生，都盡最大可能的照顧和幫助。”張中治告訴記者。

初一(2)班索郎央金的父母大年三十晚上趕到常州看望離家1年多的孩子。在與學校領導交流的時候，說起索郎央金的變化，爸爸媽媽最想說的只有兩個字：感謝!

“感謝學校，我們的孩子在這里被教育得很好。通過寫信、打電話，以及現在面對面的交流，我們發現索郎央金比以前懂事多了，學會了節儉，也懂得關心父母了。”

索郎央金在父母的夸贊下顯得有點不好意思，她告訴記者。以前在西藏家里的時候，因為自己是獨生子女，爸爸媽媽比較寵愛，生活上難免有些嬌氣。到了學校后，老師代替承擔了父母的責任，全班同學都是老師的孩子，如果自己表現太嬌氣了，老師就太累了。

見到次仁平措的時候，他正在和宿舍里的同學一起打掃衛生。這個14歲的孩子，一次在寢室里不慎摔倒，當場昏迷，口吐白沫。屠鑒臻、張中治和其他老師聞訊后在第一時間把他送到常州市中醫院治療，診斷為顱內出血，情況十分嚴重。在醫生的全力搶救下，孩子的病情才穩定下來，但是還需要住院治療。學校決定安排專人輪流陪床，一直到孩子康復出院。考慮到孩子的性別，學校還細心地安排了夜晚陪值的男老師。“孩子年紀小，又在異鄉，對于病患的恐懼感會更強，我們一定要在他身邊，才能讓他安心。”屠鑒臻解釋道。

次仁平措的手術費加上住院費前后花去1萬多元，保險公司只肯負擔一部分。次仁平措來自牧區，家里經濟條件并不富裕，這一大筆醫療費成了難題。在次仁平措的班主任蔣秋霞的發動下，全班同學包括任課老師開展了一次愛心捐款活動，幫助他還清了醫療費。次仁平措病愈后，在學習上更加認真刻苦，平日就比較沉默訥言的他，此時把感謝的話語吞在肚子里，只想通過自己的實際行動，向關心他的老師、同學表示深深的謝意。

“次仁平措所在的宿舍現在每個月都被評為‘文明宿舍’，據同學反映，做值日生的時候，他每次都主動去干最臟最累的活，他打掃過的廁所地面，比很多宿舍的地面還干凈。因為各方面表現出色，在選舉團員的時候，全班52名同學有49名都把票投給了他。”蔣秋霞說道。

因為春節的原因，學校里到處都是前來看望孩子的家長。家長們圍著校領導和老師們，感謝的話語說不盡，真誠的謝意道不完。

有一種愛，叫做責任

每一批來常州的藏族孩子，從預科開始一直到初三畢業，整整4年時間，始終有一位老師相伴，這位老師，就是這個班級的班主任，也被學生們親切地稱為“家長”。

3l歲的蔣秋霞就是初一(2)班全體學生的家長，大家平日里會親昵地喚她“蔣媽媽”。與自己的藏族孩子初遇的情景，蔣秋霞歷歷在目。

“那是2007年的8月26日上午10點，在無錫火車站，我們學校的書記、校長和各班級的班主任老師一早就等候在站臺上。說起來當時還有些緊張，畢竟是我當班主任帶的第一個班級。孩子們下車，大家按照名單點名，各班的學生到齊后，由班主任帶著他們來到學校，開始他們4年的學習生活。”

蔣秋霞很清楚，預科班的班主任任務是最重的。這些初次來到常州上學的藏族孩子，絕大多數是第一次離開西藏，第一次離開父母。對于未來的學習生活，他們既好奇又害怕。為了消除孩子們的恐懼感，預科班開學的頭兩周，每一名班主任老師必須等自己所在班級的學生全部睡覺后，大約晚上11點以后才能沐浴著星光回家，而第二天一大早，又必須在學生起床前趕到學校，叫醒學生，領他們去吃早飯。

“除了家長責任制外，學校還細心地安排高年級的藏族學生擔任‘代哥代姐’的職責，即安排一名高年級學生在學習和生活上幫助3～4名預科班的孩子，使他們更好更快地適應學校的學習生活。”屠鑒臻告訴記者。

初一(2)班的澤邊同學幼年喪母，剛進學校不久，他的父親又意外過世。家里人怕影響他的學習，一直沒將此事告訴他，直到2008年9月他叔叔來上海辦事途中，順道拐到常州看望他時，他才得知這一不幸的消息。

“當時全班同學正在收看《新聞聯播》節目，他突然沖出教室，徑直跑到教學樓頂層的天臺上，失聲痛哭。”回憶起當時的片斷，蔣秋霞仍然流露出不忍的神色。

針對澤邊發生的突如其來的不幸遭遇，蔣秋霞在深深地同情和難過的同時，意識到要盡快幫助孩子擺脫不幸對他造成的各種傷害，特別是心理上的陰影。她首先聯合初一(2)班全部任課老師為澤邊召開了一個小型的慰問會，每個人為他準備一份小禮物，安慰他，并在上課的時候特別關注他的情況。此外，心細的蔣秋霞還發動全班同學以及任課老師每人給澤邊寫一封慰問信，統一交由她收齊后，以每天兩封的速度轉交給澤邊。有一封信上這樣寫道：

“澤邊，我不知道在你身上發生了什么，但是看見你淚流滿面沖出教室門，我知道那對你來說，一定是很大的不幸。你在我心目中，一直是一個樂觀、積極、堅強的人，我希望你能盡快站起來，走出困境。”

一周后，蔣秋霞讀到澤邊交上來的周記，他在周記中抒發了自己的痛苦以及學校、老師和同學們對他的鼓勵：

“我聽到這個消息(父親去世的消息)后，整個人都崩潰了，心里想我連父親的最后一面也沒見到。當時只想馬上回到西藏。在這一周里，老師和同學們一封封鼓勵的信，把我留下來了，讓我學會了去堅強面對生活中的不幸。我想，我是站起來了……”

“周記是我們老師與學生交流的一種很好的載體，因為通過周記，我們可以以最迅速地了解到學生們心理上的變化，哪怕是最細微的變化。藏族孩子一般個性比較內斂靦腆，我們老師只能通過不斷培養他們對我們的信任感、不斷主動去了解他們，才能更好地建立師生關系。”蔣秋霞說。

翻開一名初一學生預科班時期的周記本，首頁這樣寫道：

“我們離開了家鄉，千里迢迢來到常州求學，失去了父愛、失去了母愛，未來是什么樣的，在我腦海里，還是一個大大的問號……”

而在周記本的末頁，卻這樣回答了首頁的問題：

“在常州，我們有了第二個家，我們不僅沒有失去親生父母對我們的愛，還多了很多爸爸媽媽、兄弟姐妹的愛。比起別人，我們更加幸運。”

一條連接西藏和常州的哈達

學校和老師們如此關愛這群特殊的孩子們，孩子們又怎能不打心眼里愛著他們的學校和老師呢?

蔣秋霞給我講了個故事。長期以來，因為職業的緣故，她患有嚴重的骨膜炎，陰天下雨或者站立時間過長，都有可能導致炎癥發作。病魔來臨的時候常不挑時間，單單就在她上課的時候找上門來，讓她痛苦不堪。一次她課上到一半，突然病發，在強烈的疼痛中，豆大的汗珠掛滿額頭，她一直堅持著給孩子們上課。細心的學生們發現后，立即要求老師停止上課，去醫務室看病。當得知老師堅持要把課繼續下去后，所有的孩子眼含著淚水，非常認真地聽著課，下課的鈴聲一響，幾個身強力壯的男孩子首先沖上去，抬著瘦弱的蔣秋霞跑到醫務室，大聲叫道：“救救我們的老師!”

愛從來都是相互的理解和付出。

2007年8月份，初一(一)班的次旦玉珍的母親格桑卓瑪在送孩子來常州的時候，讀到《常州晚報》的一則新聞，大意是介紹常州全市正在舉行的為市里一些社區最貧窮的lO戶人家募捐活動的消息。格桑卓瑪是西藏的一名小學教師，看到報道后，她主動聯系了《常州晚報》值班編輯，用自己的錢資助了一家社區貧困戶。該社區的負責人得知此事后非常感動，每年都邀請次旦玉珍和她宿舍的女孩子們來社區參加活動。

“孩子們在這里經常打電話、寫信給父母，一到逢年過節，我辦公室里的電話從早到晚響個不停，家長們都真誠地感謝我們，很多家長也表示要為學校、為我們老師做點事情。”屠鑒臻說到，“我常這么想，我們對孩子們好，孩子們和他們的家長就會認為是漢族人對他們好，民族團結的主題恢宏，然而在我們學校，卻處處可見其精神。人與人之間，老師和學生之間，大家付出和收獲的都是愛，愛是不分國度、民族、性別的。”

2005年，是常州西藏民族中學成立20周年的日子。學校邀請了畢業后奮戰在西藏各條戰線上的畢業生們來學校參加校慶活動。因為邀請的名額有限，沒有辦法前來參加校慶的校友們，在西藏，也在同一天舉行了一個大型的聚會。

“我們學校就是一條潔白的哈達，通過這條哈達，連接著西藏和內地，連接著藏族和漢族，連接著愛和相互的理解、包容、信賴……”屠鑒臻道。

22年來，常州西藏民族中學始終堅持以“培育民族英才，促進民族團結”為宗旨，以“辦西藏人民滿意學校，讓西藏孩子接受更好教育”為目標，努力打造民族教育品牌。學校先后兩次被國務院授予“全國民族團結進步模范單位”，被國家教委授予“全國民族團結教育先進集體”、被國家民委授予“全國民族團結進步先進集體”、被國家六部委聯合授予“全國教育援藏先進集體”各一次……在諸多榮譽的背后，凝聚著更深刻的含義。

“我們所做的一切，都是為了雪域雛鷹的展翅；當他們展翅翱翔的那一刻，就是對我們工作最好的報答!”屠鑒臻說。