追念恩師王子耀

閻　安

公元2009年1月16日、農歷戊子年臘月二十一日凌晨1時30分，我們敬愛的老師、導師、恩師王子耀教授先生離我們而去了。對于我們許多人來說，他的離去是如此突然，因為我們從未得知他與病痛之間所展開的漫長時間的較量搏斗，他沒有給任何人這個機會。他，一個一生象寶玉一樣潔凈而剛強尊貴的人，獨自承當了一切，直到生命的最后時刻都不愿驚動組織、親友、同事、學生甚至鄰居。他一個人就這樣干干凈凈地走了，走的平靜安祥，從容堅定。

敬愛的老師，您真的是走的太早了，您把無盡的思念、遺憾和愧疚留給了我們，留給了您的學生們。我們曾經有幸在今生今世與您師生相遇。而此時此刻，當我們不幸失去了您，就是眼看著一座高山倒下，我們沒有了依靠，世界因此變得巨大而空虛，而悲痛幾乎無法言喻。

我們的老師教書育人一輩子，其師德師魂，師風師貌，堪稱為人師表的當代典范。王老師一生恪守勵行師道，把師道尊嚴看得重似天道。從小學、中學一直到大學任教，每次上課之前，他都要對鏡整理衣冠，端莊形容；面對學生傳道授業，從不輕言濫語，妄下斷義，他幾十年如一日，在課堂教學和學術研究中探索并堅持自覺運用一套獨特的表述語言，這是一種準確、簡潔、通俗而又典范的漢語書面表達，這種表達完全可以直接進入經典范本教材，多一字即顯累贅，少一字即存缺憾，可以說他的語言風范是用完全白話文的方式重新恢復了古老漢語的現代尊嚴和魅力。在王老師看來，為人師者的一言一行、一舉一動由于都有可能施之于人化之于心，決不可小而視之，無私而又無我才是師者的盛德。王老師在教學中堅持了一輩子的板書書寫，堪稱當代教壇一絕，那是一筆一劃毫不含糊的漢字楷書，那是取法天地、會意萬物、方方正正、鼎立天地的中國方塊字，他寫得那么用心，那么執著，從不允許自己寫錯一個字，寫歪一個筆劃，他就這樣滿面塵土兩手白灰，換來了對學生們潤物無聲的化育和洗禮。在我的印象里，上世紀80年代高考制度恢復不久以后，王老師是最早對應試教育提出批評的人，也是最早運用自己獨特的教學思想執教的良師。王老師認為教育學生以德為本全在方法，方法不對就會把人憋壞。為了把學生從應試教育的負擔中解脫出來，王老師積極探索讓學生增智長材的方法，他注重因材施教，注重學習方法的引導，加大課堂空白，讓學生自己和書本充分接近，讓學生有更多的時間主動理解、消化學習問題。重材惜才、愛才如命始終是王老師彌足珍貴的品德。王老師有一個多年一貫的教學思想，那是他終生未改的左右銘：“除非有先天性智力問題，在我的眼里沒有差生。”他十分關注家境貧寒但志向遠大、個性鮮明的學生，認為正是這一類學生最具有成才的潛力，但同時也最容易遭遇成長時期自己無力克服的問題。在那困難的年代里，一家五口的王老師光景本來并不寬裕，卻常常在想方設法幫助學生們。有不少學生春節放假回不了家，大年三十過年的地方就是王老師的家，王老師會把他碗里的餃子分出半碗給他的學生，會把孩子們碗里的肉塊分出一部分款待他的學生。今天，我要特別表明，我就是這些受益者中的一個！老師，您不僅教導了我獨特的文化知識，更在創世般的意義上重塑了我的精神與人格，今天面對您過早的離去我回天無力，對此我倍感自慚形穢，承受了您的恩德而又無力救您我倍感受之有愧！

我們的老師從事學術研究一輩子，慎思獨行，嘔心瀝血，堪稱追求精神真理的當代典范。幾乎所有了解王老師的人都知道，王老師的博學通才在整個當代學界亦屬罕見，他精通歷史、文化、哲學、音律、中醫學，甚至自然科學的某些學科領域；他精通俄語、英語，可以借助工具書閱讀最為深奧的俄文、英文原著，學貫中西古今。大學畢業后，無論身處何時何地，無論是順境還是逆境，無論擔任鄉村教師還是大學教授，無論是在崗教學育人還是退休離職居家，他始終以追求精神真理為本，不惜傾注畢生的心血，堅持在思想學術領域進行獨立探索。他淡泊名利，深居簡出，不事奢華，不逐時尚潮流。他從事思想學術研究不是為了當教授，不是為了爭位子，而是為了發現真理，堅持真理，讓真理能夠與人同在，回到民間，回到當下，真正服務于人，服務于人類。王老師在史學方面、易學方面的卓越建樹已被學界廣泛認同，但他在宇宙、社會、人類研究方面所完成的更為博大完整的思想建樹，當代還不具備認知的條件和能力。王老師嘔心瀝血地思考了一輩子，探索了一輩子，他不停地透支自己的體力、腦力、精力和生命，終于操勞過度累壞了自己。但他知天命、識定數，心無怨尤地走了。

我們的老師為人處世一輩子，大愛至德，無私忘我，堪稱完美人格的當世典范。師品、文品其實根基都在人品。王老師一生干凈整潔、生活儉樸，在我們學生的心目中，他真正是那種集智者、哲人、圣賢的品格為一體的人。他對生活、對社會、對別人的要求很低，甚至根本沒有要求，但對自己、子女和家庭的要求卻近乎苛刻。他萬事不求人，不煩人，但只要別人有需要，他定會有求必應，傾其所能，毫不保留。他學中醫，識天理，替人祛病除痛不遺余力；他獎掖后學，有請必教，誨人不倦。他嚴師慈父，培養教育三個孩子，造就了兩個北大碩士研究生、一個留美博士，后來他的三個孩子讀完博士成家立業時，又是門門結的博士親，夫唱婦隨，構成一個滿門博士的博士之家，文化豪門，這一奇跡乃是他一生做人最為成功的標志之一，也是上蒼對他一生為人做事恰如其分的獎賞和回報。王老師的一生是平凡的，快樂的，知足的，但也是嚴謹無比的，是一個追求完美并做到了完美的人。在生命的最后階段，他擔心病體萎靡影響刺激他人，也為了保持自己在學生、親友中的完美形象，沒有告知任何人以病情，想見的人也含淚硬撐著不見，沒有接受任何人的探視，而是選擇了獨自離去。他堅決反對子女、學生在他去后為他建堂立碑，認為石頭沒有生氣，把石頭搬到高山上為一個個人做事是不妥當的。他只是囑咐我們在他的陵墓前多種些花草，多栽些樹，多造些林。老師，您如此透徹地把握了生命的真諦，您讓我們汗顏，也讓這個暴殄天物、紅塵萬丈的時代汗顏。

“前輩典型亡北斗，桃李消魂愧南窗”。敬愛的老師，千言萬語也難表我們失去您的悲傷和沉痛。您的高尚的品德我們將在人類中傳頌；您超越了很多世代提前進入時間之中而等待歷史和人類回心轉意的博大的思想體系我們將在世上傳播；您高貴的人格我們將在未來的歲月中用心秉承，努力踐行！

敬愛的老師，我們永遠愛您，敬仰您，懷念您！我們永遠以您為榮耀，以您為榜樣！

老師，您安息吧！