“對(duì)話”教學(xué)讓科學(xué)課更具人性化

陳 景

新課程理念強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間分享彼此的思想、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展之目的，“對(duì)話”教學(xué)就很好地體現(xiàn)了這一教學(xué)特點(diǎn)，那么，我們?cè)鯓硬拍茏尅皩?duì)話”進(jìn)入科學(xué)課堂呢?

一、從教材入手，進(jìn)行深層次的人本“對(duì)話”

以書(shū)面形式展現(xiàn)的自然學(xué)科教材盡管圖文并茂，但是它所承載的信息是有限的，因此，教師有必要從教材入手創(chuàng)造性地用好教材，融入自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)重組和整合，選取更適合展開(kāi)師生對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行合理加工，設(shè)計(jì)出活生生的豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性、能夠進(jìn)行生動(dòng)活潑對(duì)話的教材知識(shí)體系，科學(xué)教材強(qiáng)調(diào)，要學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，因此，教師首先要走進(jìn)教材、理解教材，與教材文本展開(kāi)“對(duì)話”，實(shí)行與編者進(jìn)行“對(duì)話”，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材作多元的理解，從而真正掌握教材、超越教材，

1、研讀懂真意師本“對(duì)話”，教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教材無(wú)非是個(gè)例子，新課程理念認(rèn)為，課程不只是“文本課程”，更是“體驗(yàn)課程”，而教學(xué)過(guò)程‘是教師“用教材教”的過(guò)程，教師只有與教材文本“對(duì)話”，站在編者角度鉆研教材……