電子專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)研究

韓秋奎

實驗實訓(xùn)作為實踐性教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維方法和運用實驗手段去發(fā)現(xiàn)、觀察、分析和解決問題的能力方面的作用，是其他課程所難以取代的。實驗實訓(xùn)不僅在于幫助學(xué)生進一步理解、驗證和鞏固所學(xué)的理論知識，更在于作為能力培養(yǎng)的載體，在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高和工程意識的形成方面具有獨特的作用。正確認識實驗教學(xué)對人才培養(yǎng)的作用，充分肯定實驗實訓(xùn)教學(xué)在整個高職高專教育教學(xué)工作中的地位，將對高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

近年來，由于客觀和主觀上的原因，實驗實訓(xùn)教學(xué)改革嚴重滯后于理論教學(xué)改革，已明顯不能適應(yīng)當前形勢下人才培養(yǎng)的需要。筆者認為，應(yīng)該盡快把實驗教學(xué)改革融入整體教學(xué)改革之中，逐步對學(xué)生進行知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

現(xiàn)狀分析

除了實驗儀器陳舊、設(shè)備臺套數(shù)不足、教學(xué)手段比較落后、實驗教師數(shù)量不足、教學(xué)觀念尚未切實轉(zhuǎn)變等原因之外，還存在以下問題。

重理論輕實踐由于實驗教學(xué)從屬于理論教學(xué)，實驗學(xué)時分散在各門課程之中，數(shù)量較少，因而在課程的成績考核中所占的比例極小，且不少實驗缺乏完善的考核辦法，導(dǎo)致學(xué)生對實驗課很不重視。重理論輕實踐的思想依然大量存在。

理論與實踐教學(xué)脫節(jié)電子技術(shù)發(fā)展迅猛，出現(xiàn)許多新技術(shù)、新工藝。理論教學(xué)中已及時增加了這些新的內(nèi)容，而實驗教學(xué)卻嚴重滯后，實驗內(nèi)容長期不變，造成理論與實踐教學(xué)的脫節(jié)。

專業(yè)特色不明顯各科實驗之間的關(guān)聯(lián)性較差，未形成有機的聯(lián)系，尤其是機、電兩方面缺少綜合，無法形成專業(yè)特色。實驗教學(xué)缺乏相對的獨立性與整體優(yōu)化，專業(yè)實驗的工程特征不明顯。

電子專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)改革

濰坊科技學(xué)院電子系列實驗主要包含電工技術(shù)、電子技術(shù)等課程的有關(guān)實驗內(nèi)容，1學(xué)分，可安排在第3學(xué)期。通過實驗，使學(xué)生獲得模擬電子、數(shù)字電子、電機等方面的基本實驗技能和初步的電路分析能力。

改革教學(xué)方法與手段改變傳統(tǒng)實驗教學(xué)方法，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的實驗教學(xué)新模式。讓學(xué)生變被動為主動，變消極為積極，使實驗課程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、掌握科學(xué)技術(shù)與研究科學(xué)理論的有效途徑。將現(xiàn)代技術(shù)引入實驗室，推動實驗教學(xué)手段現(xiàn)代化，豐富實驗教學(xué)內(nèi)容，擴大信息量，提高實驗教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生在校期間接受較為完整的知識與操作技能的訓(xùn)練，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

加強校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施的完善學(xué)院在大規(guī)模基本建設(shè)的同時，為適應(yīng)機電專業(yè)實踐教學(xué)的需要共投入5 000多萬元，使校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施進一步完善?，F(xiàn)有機械制圖實訓(xùn)室、CAD／CAM實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、高性能模擬電子實訓(xùn)室、高性能數(shù)字電子實訓(xùn)室、電力拖動實訓(xùn)室、材料力學(xué)實驗室、可編程控制器實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室、鉗工維修實訓(xùn)室等30多個。金工實訓(xùn)中心占地5 000多平方米，有新式數(shù)控機床13臺，普通機床37臺，車、銑、刨、磨、線切割等種類齊全；另有電氣焊實訓(xùn)室2個，交直流電弧焊機、氬弧焊機、氣焊設(shè)備等50多臺套。機電專業(yè)的實驗實訓(xùn)基本上能在校內(nèi)完成，各實訓(xùn)室同時配有電腦和黑板，現(xiàn)場教學(xué)增強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的理解能力和動手能力。

建立廣泛的校外實踐基地在優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)資源的同時，重視校外實踐基地的作用，因為校內(nèi)實訓(xùn)資源不可能包羅萬象，機械加工方法不可能全部具有，從種類到數(shù)量校內(nèi)都不可能全部滿足。所以應(yīng)該不斷加強校外實踐基地的建設(shè)，推薦企業(yè)成為學(xué)校固定的實踐基地。聘請企業(yè)的技術(shù)人員兼任學(xué)院教授，選派骨干教師到這些實踐基地掛職鍛煉，實習(xí)基地企業(yè)優(yōu)先從學(xué)校招聘畢業(yè)生。在實踐基地掛牌的同時，在媒體宣傳，擴大企業(yè)知名度等方面盡量給企業(yè)帶來一些好處，使基地建設(shè)向著聯(lián)合辦學(xué)、互利雙贏的方向健康發(fā)展。

制定完善的實踐教學(xué)計劃和全面的教學(xué)評價體系有了雙師型教師，有了實訓(xùn)實習(xí)場所，在實踐教學(xué)的組織實施中還注意不斷完善實踐教學(xué)計劃，貫徹“三同原則”，逐步形成重視實踐教學(xué)的氛圍，使整個教學(xué)活動健康有序進行。

電子實驗實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐意識，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生工程素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，必須不斷深化改革，才能適應(yīng)中等教育發(fā)展的要求。以上只是對中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)實驗教學(xué)改革的初步設(shè)想，要能夠得以實現(xiàn)，從而不斷地提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，除必須對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)不斷加以完善之外，還需要學(xué)校各方面的高度重視與支持。只有堅持不懈地進行改革，才能充分發(fā)揮電子實驗實訓(xùn)在工程教育中的重要作用。

（作者單位：山東省濰坊科技學(xué)院）