在英語教學中建立和諧的師生關系

張玉林

英語教學中的師生關系，對于能否完成教學任務起著極其重要的作用。如果一個教師不熱愛他的學生，那他也就不可能去關心他們，并且幫助他們進行更好的學習；如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學科的學習成績。故教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上，這樣才能保證教學任務的完成。在英語教學中要建立和諧的師生關系，主要取決于教師的職業道德以及個人素質、修養。如果教師想要受到學生的尊敬進而提高教學質量，就必須樹立良好的個人形象。

教師一定要熱愛學生，做到無私奉獻

人們把教師比作蠟燭、園丁、人類靈魂的工程師，所以教師也應該像蠟燭一樣給學生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友，傾注全部的愛。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統一，是對學生未來的深切關注。這種愛應該是經常性的、公平的，不能只給學習好的學生，而對“后進生”冷若冰霜。因為教師的歧視和偏心，會打擊他們的學習積極性，挫傷自尊心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，最終就會棄學。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動接近學生，了解學情，熱愛本職工作，認真備課，上好每一節課，把自己所有的知識全部傳授給每一個學生。真誠是一個教師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯，也應該學會說“Im sorry”并注意改正，只有這樣，才能建立良好的師生關系。

教師要對學生滿懷期待之心

人們之間的相互期待，一定會給人的思想和行為造成巨大的影響，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人疼愛的人，怎么樣去尊敬別人。所以，教師應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學生都能在自己德、智、體諸方面逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績直線不降。

教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生

語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑、有邏輯性，才能緊緊吸引學生的注意力。所以，教師在語言表達中既要注意準確性，又要使其富于藝術性，要有感召力。尤其是英語教師應講究語音、語調、節奏的抑揚頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言進行渲染，使其能更加強烈地吸引學生。有些演員在表演時，什么道具都沒有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語言的魅力。由于初中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動和直觀，而且運用的描述或比喻要符合學生的生活經驗和實踐。

教師要做學生的引導者、幫助者，而不是灌輸者

在英語教學中，教師是引導學生去了解使用另一種語言的民族和另一種語言的思維世界，而不是單純地訓練學生“說話”。教師在教學中要注意對教學大綱的要求和內容融會貫通，把握教材的精髓，要選一些少而精的具有代表性、擴展性、趣味性和生活性的話題，使學生在話題中能充分發揮所學知識，這樣既鍛煉語言交際能力，又復習鞏固、創造性地應用新舊知識，激發學生關注日常生活中的英語知識。教師在課堂上要用啟發式教學，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應留有余地；也不一定有問必答，給學生一些啟示，激勵他們課堂外自學。

英語教學中的師生關系是平等的關系

現代教育提出，教師是教學這個共同體中的首席。這就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學英語知識在創設的語境中參與自由交流，要向朋友一樣平等對待他們。在課堂上，教師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友。

如上所述，建立和諧的師生關系，在中學英語教改中起著重大的促進作用，對于提高學生的成績有著不可低估的效果。和諧關系所代表的意義，即學生信任、尊重教師，教師同樣熱愛學生，讓新時代的學生在輕松、自由的學習環境中學會知識，學會做人，學會成長。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區豐潤鎮中學）