創設良好教學氛圍　激發學生學習興趣

張娜娟

摘要：培養學生的數學學習興趣，是素質教育的重要方面之一。它引導學生走進數學，使學生充分獲得成功體驗，所以我們要千方百計激發學生學習的興趣、激活智力活動。只有這樣才能較好地完成教學任務，提高教學質量。

關鍵詞：初中生數學興趣

學習興趣是一個人力求認識世界、渴望獲得文化知識的積極意向活動，只有對所學的知識產生興趣，才會產生學習的積極性和主動性，古今中外的科學家、發明家無一不是對所探求的問題有濃厚的興趣才獲得最后成功的。愛因斯坦指出：興趣是成功的關鍵。因此，如何激發學生學習數學的興趣是教學的關鍵。那么，如何給學生一個良好的學習氛圍，激發和保持他們學習數學的興趣呢?根據本人這幾年的教學實踐，現從以下幾個方面來探討：

一、抓住學生的心理，充分發揮數學本身的特點，使教學氛圍活潑生動

(一)聯系生活實際，誘發學習興趣

數學源于生活，啟于生活，是從現實生活中提煉出來的。教師在備課時，有意識的把知識與相關聯的實際生活聯系起來，使同學們從喜聞樂見的生活現象人手，介紹數學知識、分析生活現象，就會使學生產生濃厚的興趣，而且使學生真切的感受到數學應用的廣泛性。

(二)注重直觀誘趣

心理學研究表明，初中生正處在形象思維向抽象思維過度的階段，在數學上，他們比較喜歡認識具體和形象的實物；重計算，輕概念；重記憶，輕理解。如講“數軸”概念時，教師拿一個溫度計上課，溫度計上有刻度，根據溫度計液面不同位置就可以讀出不同的數，然后再引導學生：“與溫度計類似，我們可以在一條直線上畫上刻度，標出讀數和方向，用直線上的點表示正數、負數和0，那么這樣的直線叫什么?”于是引出了數軸的定義，這樣的講解使學生看有實物，想有形象，學得有感，記得牢固。

二、師生情感和諧融洽，教學氛圍輕松愉快

教學過程不僅是一個學習、認知的過程，也是一個興趣、情感、意志、行為的培養過程，教師應滿腔熱情地創設良好的教學氣氛，善于結合教材內容啟發、培養學生濃厚的學習興趣，激發學生強烈的學習愿望和情感，增強其學習信心，鍛煉其學習意志，養成其良好的學習習慣。為此，教師課堂上和學生的談話應和藹可親，在學生回答問題時，答對教師應給予肯定、鼓勵和表揚，使學生感動、愉快、有信心；答錯或不會的要給予啟發引導、誠懇相助，使學生在歡快、輕松的氣氛中學習，切不能訓斥、諷刺、挖苦學生，傷害學生的自尊心、自信心和求知欲。最后，讓學生充滿信心，對自己在解題過程中發現的新問題和好的解題方法，能及時反饋給老師，讓學生自己當老師、教學生，大家一起學習、交流。在互相教、互相學的教學氛圍中學習，同學們學習的興趣大大提高，因此在教學過程中師生關系和諧融洽，教學氛圍輕松愉快，對激發和保護學生學習興趣也是一個關鍵。

三、創設問題情境，激發學生興趣

古語云：“學習起于思，源于疑”。疑是最容易引發學生探究的。積極探究即成興趣。所以，在課堂教學中，教師只有根據數學教材的特點，通過創設問題情境，設置懸念，揭示矛盾，才能使學生要求析疑、產生求知欲，才能激發興趣，從而提高學生的創造性思維和能力。

(一)利用學生好奇心

好奇是學生的天性，是人自發認識客觀事物的一種意向。好奇心是創造的動力，是創新意識的萌芽，學生的好奇往往表現在對一些新鮮事物、自己不懂的東西有一種突如其來的感覺，他們總愛問個為什么，或者異想天開。教師要保護學生的好奇心、求知欲。這是學生主動觀察、思考、探索實物的強大動力，是興趣的先導。

(二)收集圖片資料，利用模型實物，激發學習興趣

在圖形教學中，新教材中配有不少教具，提供了大量圖形，目的是讓學生通過直觀感知、操作確認等實踐活動加強對圖形的認知和感受。在配套教具的基礎上教師不妨收集一些世界著名的有代表性的建筑的圖片，如古埃及的金字塔、清真寺、中國的古塔等，再搜集生活中的一些規則的和不規則的物體，如乒乓球、易拉罐、玻璃杯、底面呈六邊形或八邊形的茶葉桶、魔方等等，讓學生感知這些實物都是由許多圖形組成的，從而認識到學習這些知識的重要性和必要性，同時盡可能的讓學生多觀摩各種圖形，通過大量的模型、實物例子形成對各種圖形的直觀認識，這樣能激發學生的學習興趣，引導學生的學習積極性，為學好這些知識打下良好的基礎。

(三)利用學生的好勝心理。安排一些小競賽

教師應特別重視用課外時間因材施教，讓學優生和學困生在教學上都有所進步。培養數學學優生，成立數學競賽輔導小組，每周活動一次，出一些有趣的、有代表性的習題讓學生解答，擴展他們的思路，優化思維。輔導學困生，班級成立互幫小組，教師要注重喚起他們的自信心，除了在課堂教學中加以關照外，還給他們吃吃“小灶”，對于他們，教師給予更多的關心和贊揚，讓他們也享受到成功的樂趣，得到心理的尊重和滿足，逐漸對數學產生興趣。

總之，在數學教學過程中圍繞教學大綱創設良好的教學氛圍，讓學生全面發展，隨時激發學生學習數學的興趣，使他們學習興趣長久保持，才能收到良好的教學效果。