如何對待新世紀的學生

陶玉彩

21世紀是一個嶄新的、飛速發展的新世紀。中國在各個方面都發生了巨大的變化，隨著物質條件的變化，人們對美的追求和對生活的向往也發生著變化，甚至。這個時代的語言也發生著變化。而大多數教師只顧著埋頭教學，整天琢磨著怎樣把知識點很好地教給學生，怎樣來提高學生的成績，于是在不知不覺中忽略了學生心態的變化。隨著信息技術的發展和普及，現在的初中生有了更多接觸新思想、新知識和新鮮事物的機會，他們接觸到的東西，有時甚至是我們都沒有接觸到的事物，所以教師們不能以老眼光對待學生，而是應該順應時代的發展，及時更新自己在教學中扮演的角色，改變與他們相處的方法和方式，嘗試著換種角度與他們共處。要做到這一點，筆者認為應該做到以下幾點。

一、提高自身綜合素質，感召學生的靈魂

古人有“親其師，信其道”的說法，學生只有欣賞和佩服我們，才會去效仿和尊敬我們，所以新世紀的教師必須提高自身的綜合素質和能力，增強個人的魅力。教師的人格魅力最能感召學生的靈魂，會讓他們將信賴教師的情感轉化為學習的內驅力。我們應該十分注重尊重學生的情感，不斷用人格的魅力去吸引學生、教育學生，讓他們學會學習、學會生活、學會做人。在這樣的前提下，對學生進行教育，學生會很輕易地接受，進而達到教育教學的目的。

二、保持年輕心態，拉近與學生的距離

教師每天面對的是一群學生，既要處理學校學生的雜事和同事之間的關系，還要搞好家庭關系，心早就“老”了，而學生們正處于人生的青春期，具有活潑、熱情等特點，如果教師以自己年齡階段的心態去和學生接觸，肯定贏得不了他們的心聲。這就使教師和學生之間產生了一定的代溝和距離。要想真正地了解他們就要求教師們也要保持和學生一樣年輕的心態，要了解當代學生的情感需求和精神需要，了解他們現在具有什么樣的心態，了解他們現在都在做什么、想什么、玩什么，只有和他們保持一樣心態，才會和他們有更多的共同語言。

語言是人與人交往必不可少的，而每個時代都有每個時代的流行語，所以我們也要掌握現在口頭流行哪些語言，網絡又流行什么語言，和他們課下交流時，用一些時尚的語言也能拉近我們和學生的距離。比如有一次我在qq聊天時，遇到了一個學生，我就很好奇地和他打招呼，當他知道我是老師時，就不太愿意和我說話了，我說你沒有作業了嗎，他說不能一直學習呀，輕松一下嘛!我回了個“9494”，意思是同意他的觀點“就是就是”。這位學生很納悶地問我還這么時尚，于是就和我聊了很多知心話。

三、放低身段，做學生的良師益友

擺正自己的位置、放下架子，和學生處在同樣的高度相處，成為學生的朋友。教師要放下師道尊嚴、高高在上的架子，在做“良師”時，別忘了做他們的益友。師生成為朋友，是有助于教育的。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾經是個孩子。”當教育注重體驗和心靈的息息相通時，教育者和受教育者就能成為朋友。當成為朋友時，教師和學生之間就能消除彼此間的隔閡，

四、學會換位思考，理解學生的心情

教師要學會在適當的時候和學生進行換位思考。當處理學生之間事情和對待突發事件時，我們要保持冷靜，因為我們的對象是人，所以我們要注意我們的做法會造成什么樣的后果，要學會和學生進行換位思考。換位思考是每個人都要學習的為人處事的方法，它對于交往的雙方都有好處，也會使事情得到完美的解決。

五、教師要講究教育的方法和技巧

教育學生，僅僅有愛和熱情是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。如：注意與學生談話的時機和場合，勿在學生處于激憤狀態時給他們講道理；又如：在學生寫檢查時，不能讓他們三言兩語就了事，而要求學生寫清楚過程，認識到自己行為影響了他人什么權利，造成了什么樣的后果，要怎樣做去彌補過失，只有這樣才能使學生認識到錯誤的本質，進而確保今后不再犯類似錯誤。再如：很多教師都擔心學生的早戀問題，筆者認為，教師們與其在學生“早戀”后，進行說服教育。不如把學生想知道又不甚了解的，充滿好奇的異性感情、異性交往大方地放到桌面上，跟學生進行座談，分析“早戀”的利弊，引導他們正確的選擇，同時，也要教會他們以恰當的方式處理男女同學之間的交往，這樣不“亡羊補牢”更好嗎?

新世紀，面對新型學生，我們要做新型老師，我們要從以人為本的理念出發，讓學生淋浴在愛的陽光中。不把學生當學習機器，使學生在相互關愛中健康快樂地成長。關愛是人類情感的精華，是心靈正常溝通的先決，也應該是每位教師心靈和語言最基本的特色。