新課程標準下高中英語如何進行探究性學習

李愛撫

[摘要]新的英語課程標準體現了全新的教育理念，確定了新課程的性質和任務，描述了具體的課程目標和內容，并提出了實施建議。新課標強調學生應該運用探究性的學習方式對語言文本進行理解和感知，通過理解或感悟來拓展延伸，培養正確的情感態度和審美價值觀。本文主要探討高中英語在新課程標準下探究性學習的有效運用。

[關鍵詞]高中英語 探究性學習 運用策略

新的課程標準主要提出了六個基本理念，即面向全體學生，注重素質教育；整體設計目標，體現靈活開放；突出學生主體，尊重個體差異；選擇活動途徑，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生發展；開發課程資源，拓展學用渠道。

英語的新課程標準的教學要求改變了傳統的教學模式，對學生的自主學習、合作探究等方面提出來更高的要求。新課標的教學突出了以人為本的教學理念，要求最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，激發學生學習的潛能。探究性的學習方式對于實現這樣的目標起到了推動作用。

一、探究性學習的意義

探究性學習是20世紀八十年代末開始，在國際教育界比較普遍推崇和實施的一種教學模式。這種模式源于美國，首先由美國的教育家提倡的“新教育”開始，美國的中小學始終強調學校教育與社會、教育與生活相聯系，強調學生自主地探究學習。1996年美國國家科學院推出的《國際科學教育標準》明確指出，科學探究是科學教育的核心，學校教育要把科學探究作為獲取知識和認識世界的一種方法，突出學生主動探究學習在整個教育中的地位和作用。……