頭雁引領 群雁高飛

黃亢美

記得2001年元月初，自治區教育廳在柳州市召開繼續教育表彰會，我作為當年繼續教育先進個人的代表在會上作了經驗介紹。發言完剛下場，柳江縣教育局王廷繼副局長便找到我，說他們縣拉堡小學有個叫韋琴麗的語文老師，所教班級學生作文水平普遍較高，她采用的方法就是讓學生大量閱讀、勤作筆記，不知這種方法是否具有推廣價值，想請我去看看。作為一名省級教研員，對教育科研進行考察、甄別、推介是我的職責，雖然行程較緊，我還是欣然前往。到了拉堡小學，看到孩子們一本本讀書筆記摘抄本，我很震撼，因為這些六年級的孩子每人都有多個本子，多者達10余本。經過查詢、交流、座談，并隨堂聽了韋琴麗老師的一節作文課，我對這種教法有了大致的了解。一個月后又到該校作了深度的考察調研，我可以確認：這是一種很有推廣價值的作文訓練方法。于是我幫韋老師將這種有實無名的教法進行了理論提升，冠之以“雙積累一兩結合作文訓練法”。所謂“雙積累”即加強語言積累和生活積累，而“兩結合”即在閱讀教學中“讀寫結合”。在作文教學中“寫讀結合”。有了教學理念的指引，這種作文訓練方法很快推廣開來。旋即，柳江縣教育局在該校召開了全縣“雙積累一兩結合作文訓練法”現場會。“桃李不言，下自成蹊”，很快，柳州、南寧、桂林等地的不少學校也慕名前往參觀學習。

2003年，韋琴麗由該校分管教學的副校長升為校長，此時的她重任在肩，考慮的對象更多的已直接由學生轉向了教師。的確，從管理的角度講，也正所謂“學生第二”(全國著名教育專家李希責語)，如何提高教師的素養和技能才是她作為校長的“第一”要事。課改的實踐證明，美好目標與教師薄弱素養的不一致性已成為新課程改革發展的瓶頸，如何切實地通過校本研修提高教師的素養呢?韋琴麗校長曾多次與我交流溝通，當時我想，“雙積累一兩結合作文訓練法”確實有利于提高學生的作文水平，同理，這種方法不是也可以移用到教師的閱讀積累和學習提高上來嗎?她似乎豁然開朗，很快便提出了具體的構想。我也曾數次到該校對教師的教育教學進行考察調研，最后與領導班子統一了認識，在借鑒兄弟學校校本研修經驗的基礎上形成了該校的研修方略，即把校本教研與校本培訓一體化，構建“個人研修、同伴互助、專家引領”的校本研修模式。就“個人研修”來說，教師們可依據自己的閱讀感悟摘抄“教育名言警句”，以提高理論修養；可根據課標要求以及自己的優課標準輯錄“教法集錦”，以豐富教學視覺積累；還可根據自己的教學體會撰寫“教學后記”，以使自己在反思中不斷地提升教學技藝。一時間，廣泛閱讀，認真摘抄，深刻反思，并積極開展“課例評析”，在“同伴互助”的說課、評課和反思中，在專家的現場講學和對專家理論著作的閱讀中，老師們的理論水平、教學技能、文化底蘊均有了顯著提升。

2005年，我和有關領導兩次到該校考察教師的校本研修情況，看到老師們呈列的一本本手抄式學習筆記本，我再一次震撼了!

擺在最前面的是校長韋琴麗的本子，我們翻閱著，“檢查”著——

從那筆跡娟秀的“管理后記本”中，我們看到了她一個個親力親為的小故事，故事里雜陳著成功的喜悅、失誤的追悔、面臨的困惑以及找到方略的歡欣等，但更多的是她那深刻的反思和睿智的思考。

翻閱她那自設插圖的“教育教學名言警句本”，透過那精心抄錄的數百段古今中外教育教學名言警句，我們仿佛看到她挑燈夜讀的情景——時而勾劃抄錄，時而蹙眉冥思，時而又因頓悟而頷首微笑。

翻開她輯錄的厚厚一本“案例集錦”，里面有一個個精彩的管理案例、一個個經典的教學實錄，而透過案例間她點劃批注的符號和文字，我們似乎看到了她正在與全國著名的教育專家和特級教師殷殷地交流，就在這交流中咀英嚼華，醍醐灌頂……

作為一名校長，有了這樣的理論提升和文化積淀，她的管理越來越規范，她的言說越來越有專家味，她的評課越來越專業化。正是如此的率先垂范，讓學校形成了老師們比學趕幫超的校本研修熱潮，這種溫度不但恒久地保持著，而且在不斷地升溫。普普通通的縣城小學也因此發生了巨大的變化，老師們的“三基”(基本理論、基礎知識、基本技能)水平都有了顯著的提升——

2006年5月，自治區教育廳師范處委托廣西小學教師培訓中心舉辦一期縣級培訓機構校本研修引導者培養班，會議特邀了該校的教師來到首府南寧進行教師素養“三基”展示。我現場主持了這次“測試”。我讓他們先后說說以“熱愛學生”和“語文教學要凸顯語文特點”為主題的教育教學名言警句，只見老師們拿起話簡便脫口而出，滔滔不絕，多者一口氣說了7句，而且相互間沒有重復。繼而我又讓他們觀看了一位全國著名特級教師的課堂教學錄像片段，剛一結束，老師們便搶著話筒開始了“首先——其次——再次”的即席評課，每個人在發言中都不時地會引用一些教育教學名言或“課程標準”等權威文件的要點來闡述自己的觀點。來自全區各地的教研員和進修學校的教師看到這番情景也震撼了，雖然他們聽了不少老師的上課，但這種教師現場的“三基”展示課還真是第一回見到1

2007年12月28日，自治區教育廳在柳州舉行全區中小學教師培訓工作現場會暨區域性教師教育網絡聯盟啟動會。在這次會上，韋琴麗校長又親自帶領該校10位教師進行了“三基”現場展示，她本人還在會上作了該校校本研修的簡要介紹，出席會議的各地市領導對柳江拉堡小學老師們的表現和所介紹的校本研修經驗表示高度的贊賞。

2008年5月21日，全區誦讀經典現場會在柳江縣舉行，韋琴麗校長又親率該校14名教師和12名學生作了經典詩文誦讀和名言警句積累運用的展示，這給與會的中國關心下一代工作委員會中華傳統文化誦讀工程蔡恒奇秘書長、新加坡現代語言中心彭麗兒校長等嘉賓以及來自全區各地的500多位教師代表留下了深刻的印象。

韋琴麗既是優秀教師，又是優秀的管理者，不愧為一個復合型的現代校長!

頭雁引領，群雁高飛。我們有理由相信，柳江縣拉堡小學在韋琴麗校長及其班子的帶領下，校本研修的道路一定會越走越寬闊，教師的整體素質也一定會百尺竿頭更進一步!

(責編白聰敏)