實驗并“快樂”著

夏艷萍

如何讓學生在實驗中感受“快樂”，在“快樂”中提高“興趣”，在“興趣”中探究“創新”。在“創新”中挖掘“潛能”，在“潛能”中找到“自信”，在“自信”中獲得“成功”，這是本人在多年進行物理實驗選修課教學的追求和嘗試。

1在實驗中享受快樂

在第一次課上，讓學生知道開設物理實驗選修課的意義和內容。其中有課本知識的延拓和深化，有跨學科的知識的運用和專題探究，有新知識新發展的介紹，有實驗技能的掌握和動手能力的鍛煉，學生養成了科學的態度和方法是終身受益的。如學騎自行車的過程，如果只是理論上講如何掌握平衡?如何控制靜摩擦、滑動摩擦、動摩擦、如何掌握方向等問題，而不實際上車操作是永遠不會騎的。這些技能一旦掌握，永遠也不會忘記。正當學生感到上選修課有益有利的時候，我們再做幾個如靜電擺。電風車、靜電馬達、火焰導電、靜電除塵等靜電實驗，讓學生看到這些奇妙的動感實驗，既刺激又新奇，第一次課下來，學生很高興和快樂，對以后的選修課充滿了期待和渴望。

2在實驗中尋找自信

所謂“自信”就是做任何一件事。要相信自己一定能做好，雖然最好不易，但更好不難。在組裝電動機的實驗中，一要讓學生自己動手把電動機的所有零件安裝成一個完整的電動機，二要學生讓電動機通電后看能否轉動起來?并且研究電動機的轉速和轉向跟哪些因素有關?三要學生觀察電動機突然停止轉動時電流表、電壓表的偏轉情況，看說明了什么問題?四要學生讓電動機做功提起重物，測做功時的機械效率?看到這一系列的任務和要求。……