巧解兒子的“奧賽”情結(jié)

張若黎

開學(xué)第一天，老師就讓兒子帶回來(lái)一張紙條，內(nèi)容如下：為了更好地提高您孩子的智力，拓展孩子的思維，我校決定在四、五、六年級(jí)開設(shè)奧賽班，請(qǐng)家長(zhǎng)配合自己的孩子，多看奧賽書，多做奧賽題，爭(zhēng)取入選奧賽班，向國(guó)際奧賽沖刺。

當(dāng)兒子把紙條交給我時(shí)，臉上的表情是新奇而興奮的。對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，奧賽班就像一個(gè)全新的未知的領(lǐng)域一樣，充滿了誘惑?？墒?，以兒子目前的成績(jī)來(lái)看，想進(jìn)奧賽班，希望并不是很大。兒子上學(xué)比其他孩子早，對(duì)事物的認(rèn)知本來(lái)就慢了半拍，在過(guò)去的三年里，兒子每次參加學(xué)校舉行的語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽，都沒(méi)有取得過(guò)理想的成績(jī)。但是，看著兒子期盼的目光，我怎么能打擊他的自信以及他向上的決心呢？

吃完晚飯，兒子就拖著我的手上街了。來(lái)到新華書店后，兒子左選右選拿不定主意，最后跑來(lái)問(wèn)我：“爸爸，這里有這么多奧賽書，我該買哪一本啊？”我接過(guò)兒子手上的書，光題目就看得人眼花繚亂。什么奧賽天天練，奧賽沖刺，還有金牌奧賽等等，五花八門。我略略做了一下比較，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大同小異，就隨手買了一本語(yǔ)文奧賽試卷和數(shù)學(xué)思維與測(cè)試，牽著兒子的手回家了。

兒子一到家，就端端正正地坐好，開始做題了。片刻后，我聽見他屋里發(fā)出奇怪的聲響。原來(lái)，兒子又在咬筆頭了。每當(dāng)他做不出題目時(shí)，便會(huì)一手托著腮，一手舉著鋼筆咬得“咔嚓”直響。我趕緊走過(guò)去，兒子像遇到救星似的，指著語(yǔ)文試卷里的一道題問(wèn)：“爸爸，這道題怎么做呀？”我湊過(guò)去一看，原來(lái)是一道選擇題。題目是：請(qǐng)問(wèn)，“波爾卡”是哪個(gè)國(guó)家的舞蹈？答案一：法國(guó)，答案二：捷克，答案三：英國(guó)。

說(shuō)老實(shí)話，我活了三十幾年，也讀了不少書，但是這個(gè)問(wèn)題我實(shí)在答不上來(lái)。如果這道題出現(xiàn)在央視“幸運(yùn)52”的搶答題中，我完全可以理解，但是，它出現(xiàn)在一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的試卷中，就著實(shí)讓人費(fèi)解了?？赐赀@道題后，我更加堅(jiān)定了不讓孩子參加奧賽的決心。

我接過(guò)兒子手中的筆，溫和地對(duì)他說(shuō)：“兒子，我給你個(gè)建議，與其傻坐在桌子前做這些題，還不如去屋外玩一會(huì)沙子，或者拍一會(huì)皮球，要不，去觀察一下外面的天空，看天是如何黑的，夜空有什么奇異的變化。那些東西，遠(yuǎn)比這個(gè)有趣得多?！眱鹤佑行┟院骸鞍职?，那奧賽怎么辦呢？”“奧賽是為那些智力超凡的人而設(shè)置的，他們的思維與平常人不一樣，據(jù)爸爸觀察，你并不適合參加奧賽?！痹捯怀隹?，我就發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了表達(dá)錯(cuò)誤。果然，兒子沮喪地垂下了頭，低聲說(shuō)：“爸爸，您的意思，是說(shuō)我不夠聰明。”我急了，趕緊俯下身，摸著兒子的頭說(shuō)：“爸爸不是那個(gè)意思。其實(shí)人們本來(lái)就不該用聰不聰明來(lái)認(rèn)定某個(gè)人。你還記得法布爾在《昆蟲記》里寫的那段話嗎？‘無(wú)論是人還是動(dòng)物，都有一種特殊的天賦：一個(gè)孩子可能有音樂(lè)的天賦，一個(gè)孩子可能在雕塑方面很有天賦，而另一個(gè)孩子可能是速算的天才，爸爸說(shuō)的就是這個(gè)意思?！眱鹤拥难劬α亮艘幌隆Ｎ医又f(shuō)：“一個(gè)人的才華，只有放在最合適的地方，才能得到最好的發(fā)展。盲目地跟著別人走，那樣不僅會(huì)浪費(fèi)自己獨(dú)有的才華，而且會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)沒(méi)有特色、沒(méi)有主見的人。”

兒子似懂非懂地看著我，我拉著他的手來(lái)到樓頂。其時(shí)，夜色正濃，無(wú)數(shù)顆星星正若隱若現(xiàn)地懸掛于深邃的夜空。我指著頭頂四顆近似正方形的星星，問(wèn)：“告訴爸爸，這四顆星組成的星座叫什么名字？”“這還不知道，飛馬星座嘛！有術(shù)語(yǔ)說(shuō)‘飛馬當(dāng)空，銀河斜掛，說(shuō)的就是它呀。飛馬星座是秋季星空的象征，由飛馬座的三顆亮星和仙女座的一顆亮星構(gòu)成?！眱鹤佑行┑靡獾卣f(shuō)。

“那，北斗七星什么時(shí)候比較容易觀看呢？”我裝出一臉很崇拜的樣子問(wèn)。兒子說(shuō)：“春天。‘斗柄東指，天下皆春。此時(shí)的大熊座正位于子午圈上，北斗七星斗柄指向東方，當(dāng)空高懸，最容易觀看。但是，如果有望遠(yuǎn)鏡的話，一年四季都能看到?！眱鹤诱f(shuō)完，打算回屋取他的工具。

我急忙攔住他，說(shuō)：“你難道還不明白爸爸的意思嗎？你從小就喜歡天文，如果能在學(xué)好課堂知識(shí)的前提下，將這一興趣鉆研下去，你一樣可以取得非凡的成就，為什么一定要強(qiáng)迫自己隨別人的喜好，做既枯燥又收不到效果的事呢？”

兒子愣了一下，隨即咧開嘴笑了：“老爸，原來(lái)你是這個(gè)意思呀，我懂了，我決定不參加奧賽了。讓有奧賽才華的人進(jìn)奧賽班吧，我研究我的天文學(xué)去了！”

《愛(ài)尚》告訴你：目前，許多老師和家長(zhǎng)都誤解了奧賽的意義，紛紛將參加奧賽、奪取名次做為升入名牌大學(xué)的捷徑，其實(shí)這種想法是極其錯(cuò)誤的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的身體、心理、智力以及家庭環(huán)境都不一樣，所以，并不是每個(gè)學(xué)生都適合參加奧賽培訓(xùn)。

如果是智力超常或有著奧賽天賦的孩子，這一培訓(xùn)可能會(huì)使他的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，但是，對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，這種培訓(xùn)不僅無(wú)法提高孩子的智力，反而會(huì)讓孩子越來(lái)越困惑，有的干脆不懂裝懂，有的則產(chǎn)生自卑心理。就像一個(gè)有音樂(lè)天賦的孩子，只要稍加培養(yǎng)，便可以脫穎而出，而沒(méi)有天賦的小孩，如果硬逼著他去學(xué)習(xí)音樂(lè)，那么他將會(huì)很快厭倦，并終將成為一種負(fù)擔(dān)，最后產(chǎn)生厭學(xué)或逆反心理，時(shí)間一長(zhǎng)，反而對(duì)孩子的心理健康不利。

家長(zhǎng)們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，通往成功的道路并非只有參加奧賽這一條，其實(shí)很多大師級(jí)的人物，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也沒(méi)有參加過(guò)奧賽，但他們一樣在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域中取得了驕人的成績(jī)。就像中科院院士楊叔子告誡家長(zhǎng)的：“奧賽捷徑”絕對(duì)是對(duì)奧賽的一種片面的理解。奧賽的真正意義是在于因材施教，承認(rèn)差異，發(fā)展個(gè)性，在于提高個(gè)人素質(zhì)，但如果把升學(xué)當(dāng)成奧賽的目的，則是本末倒置，到頭來(lái)只會(huì)得不償失?！觯ㄘ?zé)編 蘭臣）