高等院校非體育專業學生足球裁判員培養對策研究

摘要：采用文獻資料法、調查訪問、實踐法等，對高校非體育專業足球裁判員現狀進行調查研究分析，結合中國足球裁判員培養的發展趨勢，就如何抓好高校非體育專業學生足球裁判員培養提出意見和對策，以期能為中國足球的發展盡一點微薄之力。

關鍵詞：高校；足球裁判員；培養；犯規

中圖分類號：G642.42 文獻標志碼：A 文章編號：1002—2589(2009)10—0192—01

一、高等院校非體育專業學生足球裁判員培養的有利條件

(1)市場優勢。根據調查證明，高校足球比賽經常出現沒有裁判員執法，基本上沒有第四官員，這說明高校足球裁判員奇缺。(2)專業優勢。高校有相當一部分學校招生體育專業學生，這是高校足球比賽裁判員的有力來源，他們中很多有豐富的實踐經驗，非常有利于開展足球裁判員的培訓工作。(3)生員優勢。當代大學生的思想觀念比較開放，充滿活力，很容易接受外來事物，他們的思想文化素質一般比較高，具有很強的分析問題和解決問題的能力。(4)師資優勢。高校擁有豐富的教師資源，教師一般具有本科、碩士或者博士學歷，加上多年的教學經驗，擁有了較為豐富的教學經驗和利用現代化教學設備進行教學的能力。(5)管理優勢。學生生活在學校有利于組織管理和培訓，教師和學生經常處在一起，師生關系非常融洽，學生聽取老師的意見，這樣就便于師生及時溝通和老師隨時指導。(6)設施優勢。高校一般都具有標準的運動場地和較完備的體育器材設施，為裁判員的培養打下了良好的物質基礎。

二、培養高等院校非體育專業學生足球裁判員易出現的問題

(1)哨音不準、手勢不明。學生初學時常出現哨音不洪亮、音意不明確、反應過于靈敏或者過于遲鈍，這在很大程度上是由初學時心理緊張、業務不熟、信心不足造成的。(2)跑位、選位不當。(3)漏判及判罰不準。漏判時常表現在自己根本沒有看到違例現象，對看到的一些違例現象表現出猶豫，不能及時判罰。(4)體能不佳、心理素質差。心理素質不好在場上表現為緊張、易受外界干擾、情緒不穩定、優柔寡斷等。

三、培養的對策方法

(1)基本功的培養。裁判的基本功包括口哨、手勢、旗示、跑動方法和跑位與配合等方面，這些都是裁判員做出正確判斷所必須的。(2)體能的培養。充沛的體能是裁判員跑位及時到位，觀察清楚和判罰準確的基礎。一場正規的足球比賽是90分鐘，時間較長，這就要求裁判員要有充沛的體能和良好的身體素質，只有這樣才能跟上球的運動，及時到點到位。(3)觀察力的培養。觀察力是一個人進行觀察的能力，是一個人智力的重要組成部分，作為一名足球裁判員，具有敏銳的觀察力是不可少的。(4)心理素質的培養。足球比賽具有比賽場地大，進球難，參賽人數多，換人次數少，對抗激烈等特點，這就對裁判員要具備穩定的心理素質提出更高的要求。(5)道德的培養。體育道德是用以調整參加體育活動的人們之間以及個人與社會之間關系的行為規范，是運動員、教練員、裁判員其他體育工作者以及一切體育愛好者，在從事體育競賽和參與其它體育活動時所應遵循的規范和準則。

四、結論與建議

(1)足球的發展離不開足球裁判員的引導，然而面對中國足球發展的這個大環境，加強對高校足球裁判員的培養不容忽視，加強對高效非體育專業學生的培養更是一條有效途徑。(2)大學生的綜合素質，高校雄厚的師資力量，現代化的教學設備以及良好的高校足球競賽氛圍，為建立健全普通高校非體育專業學生足球裁判員培養體系提供了充分的必要條件(3)在體育專業學生有限的基礎上，廣泛發展非體育專業學生從事足球裁判工作。(4)構建培養體制的關鍵是領導的重視，相關部門的積極配合與分工協作，重點與難點是有關政策制度的落實與經費的保障。(5)對普通高校非體育專業學生足球裁判員的培養列出具體計劃，根據各高校的實際情況，開辦不同形式的足球裁判員士培訓班，學校應加強對非體育專業學生從事裁判員培訓的力度。