中學生網(wǎng)絡(luò)思想道德教育探討

摘要：中學生的道德行為失范現(xiàn)象已成為當今德育工作者在構(gòu)建和諧社會過程中所面臨的緊迫課題成為嚴重的社會問題。本文結(jié)合作者從事中學生德育工作的多年體驗，針對如何提高對廣大中學生網(wǎng)民的引導能力，使網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下的道德教育得到更好的發(fā)展等問題提出了自己的看法和對策。

關(guān)鍵詞：中學生；網(wǎng)絡(luò)；思想道德教育

中圖分類號：G62 文獻標志碼：A 文章編號：1002—2589(2009)10—0166—02

計算機互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展給人類社會許多方面帶來深刻影響，其中對中學生思想政治工作的影響應該引起我們的高度重視。網(wǎng)絡(luò)可以減弱國家邊界對信息屏蔽作用，降低輿論監(jiān)督力量，打破信息交流的空間限制，這些特性為中學生在網(wǎng)上暢覽世界，游弋海天之間提供了可能。由于網(wǎng)絡(luò)空間是一個全新空間，缺乏統(tǒng)一的價值標準，不同的價值觀念、道德倫理思想在網(wǎng)上交匯、碰撞，因此也會給人們帶來思想道德的矛盾和困惑。諸如虛擬的網(wǎng)上空間與現(xiàn)實生活的矛盾、道德情感的淡漠、社會互動能力的退化等等，對在網(wǎng)上游弋的中學生的人生觀、價值觀影響頗大且深，甚至可以左右他們的正確行為。所以網(wǎng)絡(luò)對中學生的影響是不可低估而等閑視之的。

在對中學生的網(wǎng)絡(luò)管理與道德教育的研究和實踐中，社會、學校和家庭多關(guān)注于在學生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學生的上網(wǎng)行為等，其著眼點多在于建立一道“百毒不侵的防火墻”然而對知識性教育和心理輔導，提高網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識以及遏制網(wǎng)絡(luò)污染的形成和傳播等為學生解決情緒困擾的教育則比較少，這種情況使網(wǎng)絡(luò)道德教育越來越遠離了學生的生活，影響了學生道德成長，使得人的需要、人的生命、人的多樣性存在等人本問題被忽視或畸化。結(jié)果是不但壓抑了學生的主體性、能動性，甚至導致了學生精神、人格的倦怠。

一、中國中學生網(wǎng)民總體特征

1 全國中學生上網(wǎng)的時間遠遠高于看電視的時間。根據(jù)中央電視臺委托國家統(tǒng)計局在全國進行的第五次全國電視觀眾抽樣調(diào)查顯示，截至2007年12月19日，12.05億電視觀眾中13-18歲的中學生電視觀眾僅占4.17％，而同期全國中學生網(wǎng)民在全國網(wǎng)民總體中所占的比例為50.9％。2007年1.07億中學生網(wǎng)民平均每天上網(wǎng)時間已達到12.7小時，對網(wǎng)絡(luò)的癡迷遠甚于對電視的癡迷，將近27.1％的中學生網(wǎng)民有上網(wǎng)成癮傾向，認為“一天不上網(wǎng)就會覺得缺少什么”。

2 網(wǎng)絡(luò)已成為廣大中學生獲取信息、學習知識的“第二課堂”甚至“第二生存空間”，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心等權(quán)威機構(gòu)的最新統(tǒng)計，截至2007年12月31日，全國共有3486萬人半年內(nèi)接受過網(wǎng)絡(luò)教育，其中18.0％的在校中學生接受過網(wǎng)絡(luò)教育，這比例數(shù)字均遠遠高出了全國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育用戶比例。

3 網(wǎng)上社交由于其特有的不受時空限制和匿名等特點也引起了廣大中學生網(wǎng)民的高度興趣，中學生網(wǎng)民中55.9％聲稱在網(wǎng)上結(jié)交過新朋友，有91.3％的中學生網(wǎng)民使用過即時通信開展過網(wǎng)上社交，至于通過即時通信、網(wǎng)上發(fā)帖、更新博客等方式進行“賽博化生存”的中學生更是日漸其多，全國網(wǎng)民使用網(wǎng)上發(fā)帖、更新博客、即時通信的比例分別為35.4％、23.5％和81.4％，均遠遠低于中學生網(wǎng)民。

二、網(wǎng)絡(luò)給當代中學生道德建設(shè)帶來的諸多負面影響

1 上網(wǎng)目的。調(diào)查顯示，承認自己曾經(jīng)瀏覽過色情網(wǎng)站的占47.8％，承認經(jīng)常去看的有24％。其中很多中學生因此而荒廢學業(yè)，成為“電子海洛因”的吸食者，對身心健康造成了嚴重損害。調(diào)查顯示，熱衷網(wǎng)上聊天的學生占73％，選擇玩游戲的學生占67％，只有不到15％的學生上網(wǎng)是搜索信息或下載軟件。在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，中學生更多時間是在獲取信息或者是娛樂消遣。雖然他們僅使用了通信平臺和信息平臺功能，但他們卻是使用網(wǎng)絡(luò)的主體，他們的誠信直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)能否轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實”。

2 網(wǎng)絡(luò)道德。在調(diào)查“你認為在網(wǎng)上最應該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時，有68％的學生沒有選擇“誠實守信”，有57％的學生認為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。此外，有13％的學生偷看過別人的電子郵件，6％的學生私自用過別人的賬號上網(wǎng)。對于不文明語言，有28％的學生認為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實中不可以使用”，有78％的學生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對使用不文明語言的動機的調(diào)查顯示，17％的學生出于“好玩、表現(xiàn)個性”，26％的學生是因為“不痛快的時候發(fā)泄一下”，22％的學生是“別人對我用時我才用”，36％的學生是“大家都用我也用”。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們的活動范圍日益全球化。因此，各種不相同的道德意識、道德觀念和道德行為的沖突、碰撞和融合也就不可避免。一般說來，中學生的人生觀、價值觀都不太成熟，容易受到外界或他人的影響和沖擊。中學生可以在網(wǎng)絡(luò)上接觸到很多西方發(fā)達國家的文化、價值觀念和生活方式，而這些與他們現(xiàn)實生活中接受的中國傳統(tǒng)文化、價值觀念和生活方式又不相同，容易使中學生產(chǎn)生思想道德的沖突，導致人生觀、價值觀的傾斜。

3 網(wǎng)絡(luò)人格。調(diào)查顯示，58％的中學生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實中不一樣的人”，34％的中學生承認在網(wǎng)上愿意扮演自己在現(xiàn)實中不能扮演的角色，39％的男生是以女性的角色在網(wǎng)上出現(xiàn)，36％的女生是以男性的角色在網(wǎng)上出現(xiàn)，其理由，人數(shù)從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”；“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護自己”；“逃避現(xiàn)實，對現(xiàn)實不滿”；“無聊”等，相當一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的中學生存在雙重人格的傾向。

網(wǎng)絡(luò)雖然造就了諸如比爾·蓋茨之類的電腦奇才，但相對于絕大多數(shù)中學生網(wǎng)民來說，網(wǎng)絡(luò)并不都是創(chuàng)業(yè)者的樂園。其一，一些中學生因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息擇用不當，枉耗時間，浪費精力，荒廢學業(yè)，誤入歧途；其二，那些沉浸于五光十色的數(shù)字化迷宮和動感刺激的娛樂游戲中的中學生，因長期迷戀于好玩、刺激和富有挑戰(zhàn)性的虛擬環(huán)境，其精神與愛好將受到極大的影響。很多中學生在數(shù)字化的在線空間中，未能有效實現(xiàn)客觀現(xiàn)實與虛擬現(xiàn)實間的角色轉(zhuǎn)換，從而形成心理錯位及行動失調(diào)；其三，由于過分關(guān)注人機對話，導致中學生淡化了個人與社會及他人的交往，從而失去或弱化了對周圍現(xiàn)實環(huán)境的感受力和積極參與意識，最終可能導致緘默孤僻、冷漠、緊張和不合群、缺乏社會責任感。事實上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，以尋求精神的慰藉和內(nèi)心宣泄，致使人格畸變誘發(fā)犯罪事例并不鮮見。

三、中學生網(wǎng)絡(luò)德育行為失范的原因與對策

1 現(xiàn)行教育體制的影響在僵化的“應試教育”模式的桎梏下，學校教育片面注重知識的傳授和灌輸，學校、家長片面追求學生的高分數(shù)和升學率，忽視了對學生精神追求和人文精神的養(yǎng)成。一些在現(xiàn)實學習生活中沒有獲得成功的學生，不堪重負，逐漸喪失了對學習的興趣，失去了自信心，走向虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，認為只有在虛擬世界中才能品嘗到與他人心靈溝通帶來的愉悅，接觸到書本以外從未觸碰到的新鮮事物，與伙伴在網(wǎng)絡(luò)游戲中體驗到勝利的喜悅，這無疑給他們帶來心靈上的滿足。

針對這方面的問題，我們需要培養(yǎng)一支既懂思想政治工作的藝術(shù)又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治工作者隊伍和教師隊伍。目前，學校的思想政治教育工作者由于長期從事具體工作，很多人對網(wǎng)絡(luò)知識知之甚少，心有余而力不足，所以信息技術(shù)的發(fā)展給學校思想政治工作者提出了許多新的要求：一是必須具有堅定的理想信念和深厚的馬克思主義理論功底，成為終身學習型的教育者；二是必須掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，及時收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，做到能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的吸引力及感染力。

2 中學生時期正是人生觀、價值觀的形成時期，思想道德等方面還沒有發(fā)育成熟。又因自控能力差、求異獵奇心理作用，所以對周邊所出現(xiàn)的新事物都想去嘗試體驗。因此在網(wǎng)絡(luò)世界，他們可以毫無顧忌，不受約束展現(xiàn)自我、揮灑個性。網(wǎng)絡(luò)上的圖片、聲音、動畫以至色情、暴力，極大地滿足了他們的娛樂心理和獵奇心理。要解決這方面問題，我們首要的工作是培養(yǎng)學生有效的自控能力。在網(wǎng)絡(luò)活動中，中學生自我選擇的比例很大，教育干預的比例很小。

3 社會環(huán)境的影響部分網(wǎng)吧經(jīng)營者素質(zhì)低下、功利至上、唯利是圖、法律意思淡薄，盡管有關(guān)部門出臺了一系列禁止未成年人進入網(wǎng)吧的法規(guī)，可是在金錢的驅(qū)使下，一些網(wǎng)吧還是利用各種隱蔽手段，逃避執(zhí)法部門的監(jiān)督，利用網(wǎng)吧內(nèi)安裝的色情、暴力游戲，吸引未成年人使之沉迷于此，對中學生的學習，生活，心理產(chǎn)生十分惡劣的影響。

面對社會環(huán)境對中學生的影響，政府和學校應為中學生道德自律創(chuàng)建一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學校雖然是德育的主渠道，但僅靠學校自身力量是遠遠不夠的。國家已經(jīng)采取了一系列重要舉措，2004年2月26日，中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》特別指出了互聯(lián)網(wǎng)對中學生的正、負面影響。《全國中學生網(wǎng)絡(luò)文明公約》也應運而生，逐漸推廣。

四、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)社會是以高科技為特征的開放社會，對網(wǎng)絡(luò)的管理應該以正面引導為主，輔之必要的監(jiān)控。若堵的過多，管的過死，就會適得其反。網(wǎng)絡(luò)引導要主動出擊，用正確、積極、健康的思想、文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強網(wǎng)絡(luò)正面宣傳的影響力。其一，建立一支既熟悉思想政治教育業(yè)務(wù)，又精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治工作的專兼職隊伍。引導廣大中學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。其二，創(chuàng)建中學生思想政治教育網(wǎng)站。用馬克思主義思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，讓中學生接受正確理論思想的引導，從而免受西方錯誤價值觀念的腐蝕和影響。其三，建立起有效的網(wǎng)絡(luò)管理機制和完善的監(jiān)控手段。勿庸置疑，管理本身就是一種極佳的教育手段，越發(fā)完備的管理不僅大對網(wǎng)絡(luò)空間的凈化有著重要作用，而且對上網(wǎng)主體來說也是一種思想教育和價值觀念的引導和警示，對規(guī)范網(wǎng)絡(luò)主體的行為有著不可替代的作用。