高職學生英語詞典使用策略調(diào)查分析與指導

摘要：筆者通過對本校2008級大一學生進行的問卷調(diào)查和訪談，揭示了學生使用詞典中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。期待本調(diào)查結(jié)果有助于高職英語教師了解學生詞典使用現(xiàn)狀，從而更有效地指導學生科學使用詞典。

關(guān)鍵詞：英語詞典；使用策略；現(xiàn)狀：對策

[中圖分類號]H319

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831(2009)06-0088-5

1、引言

《牛津高階英漢雙解詞典》的主編Ho rnby認為：

“一部正確使用的詞典能告訴你的不僅僅是如何拼寫單詞。它能拓寬你的英語知識，提高你的英語水平，其作用遠遠超過一本教科書?！?轉(zhuǎn)引自Hartmann，1983:3—4)布倫費特也說：

“詞典是迄今發(fā)明的用于提高語言能力的工具中使用最廣泛的一種，我們所有從事語言教學的人都有必要了解它們?！?Lison，1985:v)由此看來，詞典的重要作用已毋庸置疑。然而，根據(jù)筆者調(diào)查和訪談，很多高職學生對詞典的作用認識不足，不愿使用英語詞典，不善于通過查詞典自己解決一些詞匯問題，經(jīng)常出現(xiàn)諸如“Willyou please receive the telephone?”“Peterhas learned a lot of knowledge of Chinese sincehe came to China.”“The price 0f the dress istoo expensive.”之類的語言搭配錯誤。同時，根據(jù)筆者平時對高職院校的了解，多數(shù)英語教師沒有對充分利用英語詞典在培養(yǎng)學生英語學習獨立性中的作用給予足夠的重視。

目前，國內(nèi)有關(guān)英語詞典本身及其編纂理論的研究成果頗豐，卻很少有針對英語學習者怎樣使用詞典的研究，而有關(guān)于高職學生使用英語詞典策略的研究更是鮮見。這樣的現(xiàn)實促使筆者開始思考：如何指導高職學生合理選購英語詞典?如何把正確高效的詞典使用策略介紹……