非英語專業大學生寫作中的銜接手段使用和錯誤分析
2009-01-01 00:00:00袁佳林
瘋狂英語·教師版
2009年3期
摘要：寫作一直是英語教學中的薄弱環節，如何幫助學生實現語篇連貫是英語教師應該做的主要工作。本篇運用銜接理論和錯誤分析理論，結合案例分析，對90個學生的作文進行了研究，指出了學生詞匯銜接的使用頻率和使用中出現的錯誤。在此基礎上，筆者提出了強化學生基本功和關注母語負遷移的做法。
關鍵詞：銜接；錯誤分析；母語負遷移
[中圖分類號]H319.3
[文獻標識碼]A
[文章編號]1006-2831(2009)06－0044－5
注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”
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