我國現代遠程教育面臨的困境及對策

摘要:現代遠程教育已經成為我國繼續教育的重要手段之一。論文在分析我國現代遠程教育主要模式的基礎上指出其發展過程中面臨的困境，并提出相應的完善對策。

關鍵詞:現代遠程教育;困境;對策

中圖分類號:G728文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)12—0204—03

一、我國現代遠程教育現有模式分析

現代遠程教育是計算機網絡技術、通信技術和多媒體技術發展到一定階段的產物。利用現代遠程教育，廣大受教育者可突破傳統教育在時空方面的限制，實現任何人在任何時間、任何地點學習任何自己想學的知識。充分體現了教育的個性化、多樣化、終身化潮流。目前而言，現代遠程教育的主要模式有以下幾種:

(一)利用網絡學習資源和開發網絡課程

1.充分利用網絡學習資源。以現有的遠程教育課程為基礎，在遠程教學中充分、有效地利用互聯網上豐富的學習資源，提供給學生與教學內容相關的網站，讓學生在網上學習到相關補充知識。這樣，既可以使學生深刻地理解所學知識，又可以擴大學生的視野和知識面，對所學知識掌握的更牢固，更持久。

2.開發網絡課程。開發網絡課程就是利用網絡技術，將遠程教育內容編成超文本結構的HTML或JAVA語言，存放在Web服務器上，學習者可以通過瀏覽器在網上進行學習。網絡課程為教師和學生提供了一個跨時空的學習環境，有利于學生的自主學習和協作學習，變傳統教育方式的以教師為中心為以學生為中心;同時，也為學生之間、師生之間的交流提供多個平臺，可以通過聊天室、E-Mail、電子論壇、BBS等方式實現網上討論、網上答疑和網上作業等?！?br>