上好我校女生班體育課應注意的幾個問題

摘要：女生的心理、生理特點以及喜歡運動及動作強度，結合中專教育標準，提出在體育教育中運用的幾個必須注意的問題，以提高體育課的教學質量。

關鍵詞：體育教學

中專 男女

目前。在我校的體育教學中。男女生合班上體育課，是一直延續的一種上課形式。但是，由于學生的性別不同，尤其是進入中專階段以后，男女生在生理和心理的差異日益明顯。因此。要想上好男女生合班的體育課。就要在組織教法、運動量負荷、教學的措施手段等方面應有所區別。因此，在教學實踐中。我認為上好男女生合班的體育課。女生較多的班(例如我校旅游酒管、會計班等)，應注意以下幾個問題：

一、安排好教材內容

編訂教學計劃時，應爭取在每節課安排男女生同類的教材內容，如果不能做到，也要避免一堂課同時出現四個以上不同類別的教材內容。

二、應照顧女生的特點

男女生合班上課，應充分考慮到女生的特點，即不能讓女生體育課“男生化”也要避免男生出現“吃不飽”現象。必須要根據教育對象的生理和心理特點來安排教學。一般來說，男同學好動，感情易表露，體質較強，喜歡競爭，活動量要求偏大，在組織教法上相對比較容易掌握，缺點是組織紀律性較差。而女生文靜，感情含蓄內在，體質較弱，自我活動能力較弱，但組織紀律要比男生好。女生隨著年齡的增大。學習技術動作方面要比男生差，對于較難、動作幅度大的學習內容有著自然的懼怕感。如偏離女生的以上特點，像要求男生一樣進行學習，很可能挫傷女同學的積極性。造成他們學習上的顧慮。同時要加強對女生學習目的教育，提高女生對體育的欣賞能力，消除女生思想顧慮，培養他們學習鍛煉的自覺性和積極性，從而達到教學目的。

三、要根據女生的特點，安排教學

在安排教學過程中，應根據男女生的不同特點來安排。一般來說，女生愛美，可安排一些節奏鮮明，形式新穎，方法簡單多樣的練習內容，如游戲、健美操、藝術體操、體育舞蹈、小球類等活動項目。男生活潑好動，好勝心強，愛比高低，敢于表現自我，喜歡比賽等特點，根據這些，可安排對抗性、比賽性的體育項目，如球類的分組教學比賽等體育項目。這就要求教師在備課當中，即要備女生課的內容，又要備男生課的內容，安排好男女生的分組教學，統籌兼顧，突出重點。

四、采取分組輪換教學法

在男女生同堂的體育課中，盡量采取分組教學法。一般采取男生一組，女生一組的分組教學。如安排教學任務相同，在練習手段上。應注重女生的技術練習，男生的技術、力量、速度的練習。同時，應盡力創造條件，采取分組不輪換得教學手段，便于教師全面的觀察與指導。

五、充分發揮體育骨干的作用

體育骨干全部都是女同學，在體育課中有著非常重要的作用，她對于老師的講解學習快、掌握快、身體素質好、具有一定的技術能力，既能配合教師做示范性技術動作，也能為動作不規范的同學給予指導。所以，在體育課中應充分發揮他們的積極分子作用。在分組教學中，當教師在指導另一組練習時，體育骨干可帶領另一組完成教師布置的任務。

六、加入男女生同時參加的項目。以加強班級團結

對于男女生同堂的班級，在適當時機，應加入男女生同時參加的項目，并引入競爭機制，即可提高學生的學習興趣，又可培養他們勇敢、果斷、合作、團結的優良品質，如男女生各一半的接力跑、運球跑、男女生配對的羽毛球、乒乓球等活動項目，同時，留出一定時間，讓男女生自由活動，促進學生交流，以此促進班級與同學之間的團結。

七、注重教師在課堂中的教學手法

在體育課中，由于男女生個性、體質等方面存在的差異，造成學生的技術水平高低不同，這些都是正常現象。教師不能在教學中因為男生技術水平高，活動好安排而偏向男生，只顧和男生參加活動，而把女生丟在一邊。也不應因女生組織紀律好，而讓男生放任自流。這樣，都不能上好體育課。同時要注意批評和表揚的方法，要實事求是。合情合理，不能偏袒一方，要促使雙方互相尊重，創造出一個團結和諧，生機勃勃的課堂氣氛，上好男女生同堂的體育課。

綜上所述，作為一名體育教師，應該正確認識學生客觀存在的個體差異和不同需求，把我們的教學面向全體學生，使學生擁有完善的個性和人格，讓每個學生都成為課堂上運動的主角。