如何讓語文課堂充滿感動

感動是一種深化的情感體驗，是一種較為強烈的心動感覺。語文課堂是文本、教師、學生多向合作的主陣地，是教師對學生進行成“人”教育的大舞臺。如果文本與教師和學生的生活體驗撞擊出火花。就會獲得很多感動。擁有感動的語文課堂是生動活潑的，擁有感動的語文教學，是極富效率的。教學過程中，教師應該重視文本中感動情感的開發，應該重視教學中感動場景的鋪設，應該重視學生中豐富情感的積淀。下面就談談自己在教學中的幾點嘗試，希望得到大家的指正。

一、備課時重視文本中感動情感的開發

語文文本是教學的例子，是作者在特定情境里的體驗再現。在備課時，教師要根據自身的感悟認真挖掘文本中最有價值的感動點，細致品味文本的關鍵段落，尋找文本與師生生活最密切的觸及點，緊緊扣住觸及點切入教學，感動便會如約而至。如魯迅先生的《從百草園到三昧書屋》，其觸及點就在兒童喜歡玩樂的天性上。因為喜玩，所以孩子眼中的百草園才有無限的樂趣；因為好樂，所以三味書屋的教學才枯燥無味。有了這點契合，對把握整篇文章就有了體驗的基礎，就能從此生發出更加開放性的理解，而不會回到過去“結論式”的展現中。再如日本作家川端康成的《父母的心》，其觸及點就在貴夫人最后將錢和孩子全部歸還窮夫婦，還說“那就作為讓自己懂得父母的心的酬謝”，這是文章最感人的地方，教者可以設計問題讓學生品味貴夫人的情感、窮夫婦的激動以及作者的思想。我想經常從文本的關鍵處人手，老師和學生一定會獲得更多的感動。

課前準備時，可以利用先進的教學手段，精心選擇利于開發文本感動情感的音像、圖片或音樂。這是一種無聲的教育，是心靈的滋補劑，能洗濯和陶冶學生的靈魂，能奠定課堂教學的良好氛圍。我在備《都市精靈》一課時，就準備了《一個真實的故事》視頻音樂和《我是一只小小鳥》動畫音樂，目的是想讓學生們通過欣賞，明白小鳥的哭訴是因為人類的霸道。大學生為救一只受傷的丹頂鶴。獻出了寶貴的生命，她是我們保護動物的榜樣。在備朱自清的《背影》一課時，我準備了歌手崔京顥的《父親》視頻音樂，又準備羅中立的油畫《父親》，還打印了學生們日記中記述的自己父親的文字材料。所有這些做法，都為課堂教學的順利展開，為學生與作者產生情感的共鳴提供了有力的保證。

二、上課時重視課堂中感動場景的鋪設

課堂上，教師富有激情的導入，深情并茂的講述，與文本相關的圖片資料的展示，配有音樂的示范朗讀等等，都會激發學生的內心感動，為課堂教學的有效展開提供保證。我在教作家雨果的《“諾曼底”號遇難記》一文時，放映了“泰坦尼克號”沉沒時的悲壯畫面，學生從那悲壯的場面和主人公絕妙的表演中，感知到漆黑夜幕下沉船時的危險與緊張，乘客的騷亂與驚慌，結合這些畫面學生更能敬佩本文中哈爾威船長的沉著與勇敢，敬仰這位船長與海輪共存亡的高大形象。在教法國作家都德的《最后一課》時，為了讓學生深刻理解韓麥爾的愛國情感，一個淪陷區人民的悲憤之情，我先展示關于普法戰爭的背景資料，再播放由于戰爭給無辜百姓帶來深重災難的影片，平民流離失所，大地滿目瘡痍，光著腳、r的孩子渴望讀書的眼神……最后引領孩子們一起感受最后一課的不同尋常，小弗郎士的懊悔與轉變，從而進一步明白祖國人民只有團結起來進行斗爭，才能獲得自由和解放。學生們在這樣的場景中學習課文，分析人物形象，感悟人物情感，把握文章主題，所有的任務都會順利完成。我在引導學生自學《在太空中理家》一文時，先安排學生觀看宇航員在太空中活動的種種畫面，再欣賞中央十臺的《科技人生》，把人體的各大系統在太空中的變化與在地球上的反應形成對照，學生知道了宇航員在太空中要完成任何一項工作，都非常艱難，從而更敬佩宇航員的挑戰與探險、勇敢與樂觀的精神。

教師在指導和幫助學生分析文本時，還應鼓勵學生說出自己的真切理解，彰顯學生的才能與智慧，這也是課堂教學中獲得感動的地方，在《明天不封陽臺》中，學生針對“明天為什么要封陽臺?”這一問題，作了如下發言：要封陽臺，是想隔住外界的塵土與喧囂，是想擋住世間的嘈雜與紛擾，是想讓心靈擁有寧靜的天空……后來為什么又不封陽臺呢?孩子們答道：是可憐的鴿子祈求的雙眼，是動物們聲聲動人的呼喚，是大自然中可愛精靈的陣陣揪心的哭訴……教者一一評價，這是孩子們閃光的智慧，是精妙的發言，應給予充分的肯定。

在教學過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學生真切的理解和閃光的發言就會讓你吃驚，使你感動。如果教師能把自己的感動傳遞給學生，并用激勵的語言促進學生進一步感悟，課堂就更加精彩、更加動人。

三、課外練筆時重視學生感動情感的積淀

不同年齡階段的學生對生活有不同的感受，他們的體驗最樸實，情感最真實。善于調動學生的體驗及情感的積淀進行教學能構建文本與師生真誠的對話，能得到意想不到的收獲。這樣，語文課堂教學就會充滿生機。如《散步》一文。孩子要走小路，奶奶想走大路，“我”左右為難，最后決定還是“走小路”，其中有孩子的想法，小路新奇有趣，有中年的“我”的孝敬與責任，有奶奶對晚輩的呵護與疼愛，多種情感交織在一起，最后的決定更是一家人和諧與融洽、一個家庭和睦與溫馨的最真表現。我在教完這一課后，設計了這樣的課外練習：假如你是文中的小孩子，你會怎么想，會怎么說，又會怎么做呢?請大家寫下自己的想法與心情，下節課認真交流。再如，教完鄒韜奮的《我的母親》后，我布置了這樣的練筆題：作者的母親勤勞、能干、聰明、善良，文章通過具體事例多方面進行了表現，我們的母親為了我們的成長付出了心血與青春，請你選幾件令你十分感動的事例，來表現母愛的無私與偉大，學生都能精心選擇，認真敘寫，表達對母親的感激之情。

綜上所述，讓語文課堂充滿感動，我們的教師會激情洋溢。我們的學生會智慧超群，我們的課堂會充滿生機，我們的語文教學效率會大大提高。