難忘風(fēng)雨老師來(lái)

“鐺鐺鐺”放學(xué)鈴聲是學(xué)生們高興回家輕松的福音，同時(shí)也是我們西林小學(xué)教師們啟程上門家訪的催促聲。開(kāi)學(xué)初的兩周，一聽(tīng)到放學(xué)鈴聲，我們就迫不及待地整理好資料奔向一個(gè)個(gè)學(xué)生的家庭。但每到放學(xué)時(shí)刻，迫不及待的更有那忽至的大雨還有忽降的冷空氣，也許這也是“天公作美”。看著老師一個(gè)個(gè)雨人狀的狼狽樣但依然盡職地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)們應(yīng)該更能感受到我們的誠(chéng)意。

天，灰蒙蒙的；雨，嘩啦啦的；坐在摩托車上的我們時(shí)而感受到迎面撲來(lái)的一陣疾風(fēng)，時(shí)而昕到雨水滴落到雨披再混合著劃過(guò)地面卷起的污水濺起的聲音。在這種惡劣的天氣，尋訪每個(gè)學(xué)生家庭的具體位置便是一個(gè)難題。我們總是穿過(guò)幾條大街，拐過(guò)幾條大巷，轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)彎，才能到達(dá)另一個(gè)學(xué)生的家里。很多時(shí)候，在幾個(gè)電話的不斷確認(rèn)后，才找到確切的地方。門口翹首等待的學(xué)生家長(zhǎng)的身影就像我們的定心丸，為終于到達(dá)目的地放寬心，也為家長(zhǎng)全力支持我們的家訪感激不盡。讓我們更感動(dòng)的是小蔣爸爸為了減少我們雨中騎車找路的艱難，競(jìng)貼心地借了一輛車充當(dāng)我們的駕駛員載我們前往下一個(gè)目的地。

如果說(shuō)尋路是辛苦的開(kāi)始，那么到達(dá)就是窩心的開(kāi)始。無(wú)論家境是優(yōu)越還是寒酸，無(wú)論房子是寬敞還是擁窄，家長(zhǎng)的熱情程度完全一樣，他們都是拿出自家最好的方式來(lái)招待我們，不同的招待方式，一樣感動(dòng)著我們。深深地記得學(xué)生小羅的家里——只是一間八九平米的房間，小小的地方卻擁擠著一張大床和一張既作為電視柜又作為孩子的寫(xiě)字臺(tái)的桌子。就在這個(gè)幾個(gè)人站在一起就能摩肩擠腳的窄小空間，家長(zhǎng)的話語(yǔ)，特別是“再苦也要供孩子讀書(shū)”的樸實(shí)言辭讓我們作為教師感到最舒心。還有一個(gè)難忘的家訪片段就是小洪家長(zhǎng)竟特意在自家茶店邊上的賓館借了一個(gè)房間迎接我們的到來(lái)，僅僅是因?yàn)樗麄冇X(jué)得在他們家的茶店里說(shuō)話太嘈雜，于是便另找一個(gè)安靜的場(chǎng)所和我們侃侃而談，共同探討如何讓他們的孩子更好地成長(zhǎng)。臨別之際，家長(zhǎng)與我們熱切地握手，不斷地道謝。

離開(kāi)家訪的最后一站，猛然昕到晚上7點(diǎn)30分的天氣預(yù)報(bào)播著：今晚大雨，最低溫度1～3攝氏度……我們這批“雨人”一邊匆匆消失在雨簾中，一邊回味著每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的鼎力支持，冷并溫暖著。家訪對(duì)我而言就是收獲了滿滿的信心，不論足對(duì)我自己還是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，更是對(duì)我們整個(gè)教育事業(yè)。

莫放春秋佳日過(guò)，最難風(fēng)雨敵人來(lái)。家訪使老師與家長(zhǎng)成為朋友，親如一家。