重視創新能力培養 打造優秀實用人才

為適應高等職業教育人才培養的需要，我們一直將學生創新能力與實踐能力的培養放在同樣重要的位置，十分重視學生創新能力的提高和創新意識的培養，努力做到三個結合:課程教育與創新教育相結合，實踐教育與創新能力相結合，興趣培養與創新意識相結合。

在2008年“愛士杰杯”江蘇省職業教育創新大賽中，學校共選出七個作品參加比賽，共獲得一個一等獎，兩個三等獎，兩個優秀獎的優異成績，其中肖晶晶、吳季林、秦新民同學設計的作品《帶語音播報的盲人導向儀》獲得了一等獎的好成績。這些成績的取得，與學校領導的大力支持和相關系科踏實細致的工作是分不開的，我們在本次競賽中提前進行了認真的準備，主要做了以下幾個方面的工作:

競賽知識準備

在原有課程計劃的基礎上，對工科相關專業增設了《創造學基礎》課程，通過這門課程，使學生意識到創新能力培養的重要性。通過專題講座、創新發明小組活動、專利知識介紹、假期學生創新作業等多種渠道使學生逐步了解創造發明方法，培養創新思維意識，鍛煉創新活動能力。

參賽人員選拔

參賽學生的素質決定競賽隊伍的水平和最終的比賽成績，我們通過任課教師及輔導員推薦、筆試、面試等形式層層選拔，對學生的基礎素質、基本技能、創新意識與團隊合作精神等進行綜合考慮，選拔出優秀選手參加比賽。

基本技能訓練

平時注重學生基本功的培養，我們在電子實習中組織學生進行了收音機、萬用表及單片機等電子產品的制作，培養了學生的基本焊接技能，電路分析能力和調試能力。

綜合能力訓練

對選拔出的參賽人員進行綜合培訓，為他們進行電路分析、C語言、單片機應用技術等內容的培訓，引導他們利用單片機與外圍設備進行相關的設計制作，讓學生熟悉各種開發工具、開發環境并能進行簡單的編程和硬件設計，并組成課題小組，進行單元電路設計調試等訓練，加強單片機基本模塊電路的設計和配套軟件的編程，為系統編程打好基礎。

創新設計訓練

要求每個課題組在自己的課題中找出盡可能多的創新點并進行設計和改進，同時對本組設計中不足的部分進行查漏補缺，各小組間進行討論和交流，著重針對別組設計作品提出不足和改進意見，經過多次的討論和改進，使作品不斷完善并最終取得優異成績。