校企合作筑平臺 創新教育固技能

高職學生實踐能力和創新能力的培養，是當前職業教育的一項重要內容，常州劉國鈞高等職業技術學校非常重視學生的培養目標與企業的生產需求之間的結合。教學為生產服務，“爐窯三維智能視頻檢測系統”就是陳銘益同學在常州科宇電子公司實習時，認真參加企業生產實踐，不僅在生產中認真向企業工程技術人員學習，而且積極利用自己學過的專業知識，為企業的產品技術革新和生產設備改造，獻計獻策，在企業深受工程技術人員的歡迎。

陳銘益喜歡動腦筋，針對學習和生活中的問題開展研究。在企業實習過程中，他發現企業的產品有觀察角度狹窄的缺陷，主動提出通過觀察鏡頭旋轉擴大觀察角度的想法，受到企業的重視，并且專門立項撥付專項資金開發，請他負責實施。

陳銘益同學負責電氣控制，王凱同學負責機械部分設計和制作。在約六個月的企業實習，及創新的過程中，我協助他們去圖書館借書，為他們分析問題，聯系外加工單位，落實安排工藝，確保他們活動順利進行。

工業爐高溫加熱燒結過程中需要對爐窯內火焰形狀、料面提升情況、顆粒狀態等諸多因素進行控制，發展方向是采用綜合有效地圖象觀察控制。爐窯三維智能視頻檢測系統，是采用微電機控制的可旋轉內窺探頭，在不降低清晰度的前提下實現對全爐膛，寬視場角的視頻控制，并且能實現智能線性逐點跟蹤觀測和圖像記錄，實現了全爐膛無盲點高清晰的監控要求。其中困難的是對探頭的冷卻，這也是學生和我們指導教師最費神的難點，要在一千多度的溫度下保持探頭前端光學鏡頭的完好無損。試過氣冷、水冷、反復試驗不下幾百次，最終根據具體的爐窯溫度分別可采用不同的冷卻介質，保證窯爐的運行安全，大大減輕勞動強度，極大提高生產效率，是我們在設計前期定下的產品化作品的方針。通過學生參與企業創新活動，提高了學生理論聯系實際的能力，培養了創新的理念和難能可貴的創業體驗。

創新活動作為職業學校，從事培養技能型學生的場所走校企合作之路，不斷開創學生新的技能增長點，創新大賽起到了強勁的推動作用。