積極推進創業教育 培養學生創新精神

培養學生綜合職業能力尤其是創新精神，是職業學校當前的重要任務江蘇省溧陽市職業教育中心在這方面進行了積極的實踐探索。

首先，建立“三創(創業、創新、創優)”教學機制。

在學校“十一五”中心課題《中等職業學校培養學生綜合職業能力的研究》的推動引導下，全校上下形成了對學生綜合職業能力培養特別是創新能力培養的研究合力，營造了濃厚的創新教育氛圍，以教師的研究成果促進學生的全面發展，使學生的潛能得到開發。我們還以獎促創，實施校本課程開發獎勵措施，引導全體教師在教學實踐中拓寬思路，實施課程改革，變革課堂教學模式，開發了《單片機入門》等一批優秀校本課程，把對學生創新精神的培養貫徹到日常教學的課堂中來。

其次，加強創新素質訓練。

我們充分發揮學校名師工作室的教育先導作用，建立了數控、動漫、網頁設計、辦公自動化等多個學生興趣小組，進行項目研究性學習，讓學生在學習中培養綜合創新能力。學校還通過成立德育工作室，舉辦講座，開展創業和就業專題心理咨詢等多種形式，加強對學生進行心理素質教育和健全人格的培養，提高學生的承受挫折、適應社會的能力。

我們也積極地扶持學生在校期間的創業實踐。比如學校已經建立了“快樂e讀”郵政書屋、綠園環保回收公司等五家學生創業實踐基地項目，讓學生在實踐中開拓視野，鍛煉出創業所需的各種才干。

第三，注重案例教育與引導。

我們整理了學生成功創業的近百份案例以及企業實習的成敗心得體會，通過舉辦學習征文活動，指導學生進行分析，使他們能夠很好地增加感性認識，從別人活生生的創業事實進行解析，了解別人發現創業機會，解決創業問題的過程，從而激發學生創業的勇氣、創新的銳氣和創優的志氣。

我們相信，通過全校師生不懈的努力，把培養創新精神切實貫徹到對學生教育教學的各項工作中，我們的創新成果將更加絢麗多彩。