判別分析方法在大學(xué)體育達(dá)標(biāo)與評估身體素質(zhì)中的應(yīng)用

摘要:本文的目的是尋求一種對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組的方法，為提高大學(xué)生身體素質(zhì)服務(wù)。按照學(xué)生的體質(zhì)健康狀況分組上課，對不同條件的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行個(gè)別對待，能有效地提高學(xué)生的積極性，從而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。本研究采用Fisher 判別分析法，對樣本進(jìn)行分析，建立了判別函數(shù)，經(jīng) 檢驗(yàn)具有顯著性 經(jīng)實(shí)際應(yīng)用，絕大多數(shù)學(xué)生驗(yàn)證分組合理

關(guān)鍵詞:判別分析;體育達(dá)標(biāo);身體素質(zhì)

一、引言

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，能在僅有的體育課課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里使身體素質(zhì)得到提高，體質(zhì)得到增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)知識、運(yùn)動(dòng)技能得到增長。研究用判別分析方法根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，進(jìn)行判別分組，學(xué)校因材施教，對不同條件的學(xué)生提出不同的要求，給予不同的運(yùn)動(dòng)量、不同的強(qiáng)度、不同的練習(xí)方法，這樣才會(huì)取得較好的鍛煉效果。

判別分析方法屬多因素分析一種方法，是根據(jù)事物的性質(zhì)來判別事物的屬性，判別分析有兩類判別和多類判別，本文采用的是兩類判別，便于體育達(dá)標(biāo)與測定身體素質(zhì)中應(yīng)用。

二、應(yīng)用的原理

判別分析概念:就是根據(jù)已知對象的某些觀測指標(biāo)和所屬類別來判斷未知對象所屬類別的一種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。

判別方法的特點(diǎn)是:首先需要對所研究對象進(jìn)行分類，進(jìn)一步選擇若干對觀測對象能夠較全面地描述的變量，建立判別函數(shù)。該方法將根據(jù)已知樣本的分類情況和所測量的各項(xiàng)指標(biāo)提取出信息量較大的指標(biāo)建立判別方程。……