試論互動式教學方法在“兩課”教學中的運用

摘要: 互動式教學法改變傳統教學模式， 通過教師的巧妙創意， 設置問題情境， 學生圍繞問題與教師和同學不斷相互交流， 參與教學內容的闡述和表達， 學生發言與教師講解交替進行， 師生互動。同時課堂互動與課下互動結合起來。采用互動式教學法， 調動了學生的學習積極性， 增強了師生間的相互交流， 提高了“兩課”教學效果。

關鍵詞: 互動式教學法;“兩課”教學;運用;

“兩課”(即政治理論課和思想道德課)屬于高職院校的公共必修課，是培養學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀的基礎工程，是弘揚社會主義核心價值觀的主陣地，是學校德育教育工作的主要途徑。但在目前的大多數高職院校中，由于學生整體的知識結構薄弱，教師上課模式單一等特點，學生往往對“兩課”的教學提不起很大的興趣，在課堂上往往會出現睡覺、看課外書、逃課等現象，使“兩課”的教學效果極其低下，在某種程度上，也難以實現“兩課”所真正要求的教學目的。要想改變這種狀況，使“兩課”教學真正具有較強的針對性和實效性，確實提高教學質量，那么如何突破傳統的課堂教學模式，創新課堂教學方法，將是其中的關鍵所在，而采取互動式教學方法將是一個十分有效的選擇。

互動式教學方法，是針對傳統教學觀念的不足而提出的創造性教學方法，是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態發展著的教與學……