構(gòu)建學(xué)生快樂成長的生命課堂

摘要生命的課堂:應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應(yīng)該由以知識本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。構(gòu)建生命的課堂就是構(gòu)建一個學(xué)生為主體的課堂。

關(guān)鍵詞 自主為樂——合作商討——才能展示——達標(biāo)欣賞

一、思考的背景。

山東省杜郎口中學(xué)考查學(xué)習(xí)給我們的啟示:一個理想的課堂應(yīng)該是師生共同成長，充滿生命活力的。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效的調(diào)動，課堂呈現(xiàn)出活潑、靈動的態(tài)勢，由此收獲著輕松的巨大的教學(xué)效益。

反思我們現(xiàn)實的教學(xué)課堂，學(xué)生被動學(xué)，教師被動教，“少”、“慢”、“差”、“廢”，效益低下。學(xué)生個性 靈感 生命得不到應(yīng)有的重視。冒昧地說，學(xué)生是被動學(xué)習(xí)的機器，課堂違背了生命發(fā)展的規(guī)律，更談不上高質(zhì)量的生命成長了。重新審視教學(xué)，完善課堂，打造生動，充滿活力，師生快樂成長的生命課堂才是真諦。

二、價值意義。

1、科學(xué)的闡釋生命課堂的內(nèi)涵，尊重師生的生命存在，重視師生的生命價值，讓學(xué)生在課堂中充分挖掘內(nèi)在潛能，體會生命涌動的快樂，感受成長的進步和喜悅。

2、通過對生命課堂的構(gòu)建，審視我們的教學(xué)實際。營造一個具有生活性、生動性、生命性、成長性的課堂，改變課堂高耗低效的教學(xué)狀態(tài)，增強課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、構(gòu)建生命的課堂理念，促進師生的全面發(fā)展，增強學(xué)校的特色，提高辦學(xué)品位。……