現(xiàn)實(shí)初中作文教學(xué)的理性思考與實(shí)踐

【摘要】我們的教學(xué)工作有許多難題，作文教學(xué)算得上是其中一個(gè)老大難的課題。長(zhǎng)期以來(lái)，作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要組成部分的作文教學(xué)，只是作為講讀教學(xué)的附庸，盲目性、隨意性很大，而盤根錯(cuò)節(jié)的積弊和根深蒂固的習(xí)慣勢(shì)力更是給作文教學(xué)帶來(lái)這樣一個(gè)惡果，即學(xué)生作文興趣不濃，質(zhì)量普遍偏低;教師教學(xué)效率不高，效果適得其反。傳統(tǒng)的作文教學(xué)弊端可見一斑，其直接引發(fā)的“寫作危機(jī)”帶給人們的是更多的理性思考，如何改進(jìn)作文教學(xué)，大面積提高學(xué)生的作文水平，已經(jīng)成為廣大語(yǔ)文教學(xué)工作者亟需實(shí)踐研究進(jìn)而加以解決的重要課題。本文從透視初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀背景入手，試圖通過對(duì)制約當(dāng)前作文教學(xué)幾大因素的解讀，從觀念、方式上全面探討科學(xué)化的作文教學(xué)，以期作文教學(xué)改革能夠走出“山重水復(fù)”的困境，起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 主體地位 寫作興趣 閱讀 生活 思維

一、關(guān)于初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀之透視

一提起作文，恐怕這是個(gè)令師生都感到頭疼的話題。學(xué)生對(duì)作文不感興趣，甚至“頭痛”，譏之為“擠牙膏課”;教師辛苦教學(xué)，卻收效甚微，自嘲曰“蝸牛背著重重的殼在爬行”。

作文，是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度。然而，當(dāng)前的作文教學(xué)著實(shí)令人擔(dān)憂。

從學(xué)生角度看，一是寫作上的畏難情緒和怯懦心理。學(xué)生作文常感為難，有搜腸刮肚之苦，捉襟見肘之窘。二是寫作情感上的對(duì)作文不感興趣，持消極態(tài)度。……