遵循教學原則激發學生活力讓語文課堂充滿生機

【摘要】新課標要求，關注學生的個體差異和不同的學習需求，堅持以素質教育為核心的主體性原則和以豐富的語言材料為核心積累性原則，調動學生的學習語文的積極性，創設情景，讓學生動起來，多動口，多動腦，多動手。讓語文課堂充滿了生機和活力，使學生語文的素養大大提高。

【關鍵字】語文教學 原則 動感

新課程理念給語文教學帶來了新的活力，作為一名中學語文教師，如何讓語文學習成為學生的向往呢?這就迫切需要我們教師在課堂教學上關注學生的個體差異，提倡自主、合作、探究的學習方式，堅持了兩個基本原則，為學生創造一個生動、活潑、開放、主動的學習環境，激發課堂生機，讓語文課充滿動感，提高課堂教學質量。

一、以素質為核心的主體性原則

貫穿新課標的一個基本的教育理念，就是“為了每一個學生的發展”在這種新的教育理念的指導下，學生的個性得到發展。因此，要樹立起新的學生觀，學生不是教師教學的工具，而是有其內在價值的，每個學生都有獨特的個性，而且，這種獨特鮮明的個性特征有同學生活與自我的關系，學生與他人和社會的關系，學生與自然的關系緊密聯系，我們要用整合的觀點來把握，使學生的個性得到很好發展，師生在課堂上是平等的，教師要注意保護學生的學習積極性，發展學生的個性，培養學生健全的人格，發展學生的特長，為了堅持這個原則，在課堂上就讓學生多動口，提高表達能力。……