新形勢下如何有效訓練英語口語

筆者從事英語教學若干年，我感受最深的就是學生在英語口語方面存在很大的問題，尤其是在如今激烈的升學競爭中，學生只求英語考試的高分，至于口語訓練，那是以后的事情了，作為老師，也因其考試的壓力，故只將訓練學生的英語筆試成績作為重中之重，口語訓練也只是課堂上的簡單訓練而已。加之學校的英語口語交際的氛圍缺乏，學生在僵死的氛圍中得不到應有的鍛煉，所以口語能力極弱。

如何讓學生開口說英語，很好的將熟記的書本知識轉化為口語表達，是目前應該盡早解決的問題。為了讓這些學生盡快的開口講話，能熟練地運用課堂所學進行英語口語交流，我采用了“二十四”字方針，取得了良好的效果。

一、詞匯積累。

進行口語訓練，必須進行詞匯的積累，詞匯的學習對英語水平的提高是至關重要的，對學生而言，誰的詞匯量越大，誰的英語水平就越高，在聽，說，讀，寫等方面就越容易。因此，詞匯量的擴大是每位學生學好英語的必由之路。也是提高英語口語交際能力的必由之路。為了讓學生的詞匯量逐漸增加，我在班內規定:每個學生每天必須識記五個單詞，加之當天所學的英語內容都能在適當的語境中靈活運用。由于要求比較低，學生不用一天的功夫就已經將其刻印在頭腦中，并且在每天的課前三分鐘里學著運用了。還有的同學自己給自己增加識記單詞的數量，并自覺的拜請要好的同學對其完成情況進行監督。……