當代社會文化對校園文化及學生人文素養影響的對比分析及互動因素分析

摘要:本文以社會文化、校園文化和學生人文素養之間的關系為視角，分析社會文化對校園文化以及學生人文素養的影響，重點分析社會文化對校園文化影響的特點和表現，以社會常識和傳統文化為切入點分析社會文化對學生人文素養的影響，并對社會文化、校園文化和學生人文素養進行互動因素分析。

關鍵詞:社會文化 校園文化 學生人文素養 影響 互動因素

一、對社會文化、校園文化和人文素養的概念界定

所謂社會文化，“廣義上指人類在社會歷史過程中共同創造享有的物質財富和精神財富的總和，是社會存在與發展的基礎。狹義上指人類文化的象征物，如文化遺跡、文物、各種藝術形式等?！盵2]筆者認為，社會文化是具有社會普遍性的文化，它的特征在于文化的社會屬性，是文化在人類共同社會生活中的體現，包括哲學、宗教、藝術、道德、法律、風俗，以及社會成員積累的習慣。

對于校園文化的定義，學術上有很大的爭議。有學者認為“校園文化是以校園為主要空間范圍，以學生為主體，以校園內部的環境和活動為主要內容的一種群體文化?！?[3]但另有學者認為，“校園文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化等物質形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系和集體輿論等。”[[4]筆者認為，后者所定義的包括學校傳統、校風等一系列在學校自身發展過程中由所有教師和學生創造沉淀的辦學思想、校風、行為規范等應屬學校文化。……