發(fā)掘鄉(xiāng)土資源 開創(chuàng)教學(xué)新天地

隨著我國新一輪課改力度的不斷加大，開發(fā)課程資源的重要性日益顯現(xiàn)出來。過去教科書是唯一的課程資源的局面，已經(jīng)被打破，積極開發(fā)課程資源已是教學(xué)中的不可缺少的重要組成部分。小學(xué)《語文》是基礎(chǔ)性很強的一門課程，它承擔(dān)著學(xué)生美好品德的形成和語文素養(yǎng)，實踐能力的不斷提高的重要任務(wù)。課程資源的開發(fā)對它的教學(xué)尤為重要，它利于課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因而，人們對它賦予極大的興趣和熱情。近幾年來，我也進行了一些嘗試，在具體的語文教學(xué)實踐中，我充分挖掘家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化資源，開展相應(yīng)的語文實踐活動，讓學(xué)生增進對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認識，提高學(xué)生綜合能力。

一、游覽家鄉(xiāng)景點寫畫秀麗風(fēng)光

俗話說“一方水土，養(yǎng)育一方人”。每一個地方都蘊藏著豐富的課程資源。我也因地制宜，做了一些探索。我們的家鄉(xiāng)惠安鄉(xiāng)土文化資源十分豐富，歷史積淀十分深厚。是福建著名僑鄉(xiāng)和臺灣漢族同胞主要祖籍地之一。同時人文名勝薈萃，素以“漁業(yè)強縣” 、“建筑之鄉(xiāng)” 、“石雕之鄉(xiāng)”著稱于世，還有“全國最美八大海岸之一”的崇武古城;有環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗的科山森林公園;有具濃厚地方特色的凈鳳寺等。我就地取材，由于科山公園在學(xué)校附近，我策劃了以“登山采蜜”為主題語文實踐活動。全班分成四個小組展開活動:第一小組負責(zé)尋找名勝，可以用照相機拍攝，可以動手繪畫，可以用文字描述將科山的名勝風(fēng)景反應(yīng)出來。第二小組負責(zé)科山古跡探秘，要求學(xué)生將山上名人題詞抄錄下來，匯集成冊。……