思想政治教學情景設置初探

摘要:課堂教學它使學生只能在教師學習，學生容易產生疲勞，如何改變這種狀況呢?教師可采用情景遷移的方法來創造不同的情景如設置頭腦風暴、借助詩詞佳句、播放優秀歌曲、利用錄象資料、聯系生活實際、采用多媒體、學生辯論的方式使學生在不同的氛圍中學習以達到傳授知識、培養能力和正確的情感態度和價值觀。

關鍵詞:置境 情感 能力

新課程對思想政治課教學提出了更高的要求，如何突出學生的本體地位，激發學生學習興趣、求知欲望他培養他們感悟真理，形成正確的人生觀和良好的品質是期們所要解決的問題。良好的情境能使學生主動積極的思考、感悟道理，培養他們的能力。在實踐中可從以下方面入手。

一、適時適量插入優秀歌曲，亦可做為新課導入

思想政治課情感目標顯示很重要，也是德育教育的功能。優秀的歌曲能使青少年培養正確的情感態度。如在講“依法服兵役”時，可播放《小白楊》，在講解“只有社會主義才能救中國，只有中國特色的社會主義才能發展中國”時播放《社會主義好》，在講授改革開放時播放《春天的故事》，講“自信”時播放《愚公移山》，寓教于樂，陶冶學生的情操。

二、利用影像資料來置境

根據教學實際，恰當利用錄像資料，構建符合學生學習規律的情境設計，是啟迪學生創造性思維，培養學生能力的有效手段。如八年級“依法打擊毒品犯罪”一框，由于學生對毒品的危害認識不夠，缺乏感受，所以對毒品犯罪及司法打擊力度問題認識不深。……