寶寶早教Ｑ＆Ａ

寶寶出生后到入幼兒園的這段時間，該怎么培養呢?一部分爸媽加入了早教班的隊伍。 早教，到底教什么?寶寶要不要上早教班?一個小時上百元的花費，值不值得?這些問題縈繞在爸媽的心頭……

現在3歲以下不夠年齡上幼兒園的寶寶都流行上早教課，“教育要從0歲抓起”深入人心。媽媽們已經意識到0～3歲大腦開發的重要性。而保姆和老人家顯然不能勝任這段時期寶寶的教育。

0～3歲的教育空窗期讓早教行業應運而生。各類“早教班”“親子園”成為了不讓孩子輸在起跑線的第一站。

何謂早教?

早期教育是指孩子在0～6歲這個階段，根據孩子生理和心理發展的特點而進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。

很多爸媽認為早教就是教知識，這實際上是對早教的一種誤解。早教跟知識性教育不同，它是最大程度地豐富寶寶的體驗。是習慣和思維方式的培養。早教是對大腦和身體的潛能進行開發，使它發展得更好。實踐證明，有過早教的寶寶，進入知識教育后會相對容易些，性格也比較溫和。 早教，從什么時候開始? 各國的教育專家對早期教育的起點有不同的說法，但從零歲到三四歲前為最佳期，這是比較一致的認識。

從腦量來看，新生兒的腦量約為成人的三分之一，三四歲時可達成人的三分之二。這個時期是孩子腦發育最快的時期，也具備了接受早期教育的生理基礎。

在這個時期，如果適時合理地給予教育和訓練，就能促進孩子大腦的健康發育，也能為孩子智力發展奠定良好的基礎，同時能加速提高孩子的智力水平。反之，即使孩子具有很好的條件，也有損其大腦的健康發育，甚至造成難以彌補的損失。

早教，到底教什么?

寶寶在每個階段應當學什么，又該發展哪方面的能力呢?雖然越來越多的爸媽意識到0～3歲教育的重要性，卻不明確該如何施教。

早教的內容主要包括：大運動、精細動作、語言、認知、社會交往等領域。

1、大運動領域：

0～4月：訓練嬰兒俯臥抬頭；

4～6月：練習拉坐主動舉頭、翻身、扶站自動跳躍；

8～10月：獨坐穩，學爬行；

12～15月：學習獨自走路，練習爬上臺階；

18～24月：訓練拉玩具倒退著走，自己扶欄走上、下臺階；

2～3歲：練習跑、雙腳跳、扔球、踢球等技巧。

2、精細動作：

4～6月：讓其伸雙臂夠抓面前的玩具；

8～10月：訓練雙手傳遞；

10～12月：用拇指與食指對指捏取小物品；

1歲：讓其拿兩塊積木對敲；

2～3歲：穿珠子、折紙、系紐扣。

3、語言領域：

讓小嬰兒情緒愉快，多發音。

8～12月：學習“再見”、“歡迎”等幼兒游戲；

1歲～1歲半：學習指家中的物品，指身體部位，有意識地稱呼“爸爸”“媽媽”等家庭成員；

1歲半～2歲：練習說出詞；

2～3歲：將幾個詞組合起來組成簡單的句子，學習用人稱代詞“我”“你”。說短的歌謠。

4、認知領域：

認知活動主要建立在感知和運動的基礎上，早期對周圍環境的認識和適應性就是以后智力的由來。

0～6月：多進行視覺、聽覺、觸覺刺激，對他撫摸、說話，讓他追視移動的玩具和人臉，尋找聲音；

6～12月：在感知和運動訓練的基礎上加強他對人類語言的理解；

1歲后：幼兒手的精細動作快速發展，將在不斷擺弄物品中迅速提高認知水平。

2～3歲：幼兒口語發展，認知開始進入最初的思維階段。

5、社會交往領域：

這是寶寶心理健康的重要標志，除了寶寶與爸媽的相處之外，讓寶寶接觸同齡寶寶和其他成人，鼓勵寶寶在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌，比如正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為以后的人際交往打下基礎。

什么是早教班?

早教班是一種教師、家長、寶寶三者之間互動游戲的教學模式，通過親子間的互動使寶寶得到良好發展，同時，也使家長成為合格的教育者。

早教班的對象，針對的不僅僅是0～3歲的寶寶，更重要的是寶寶的爸爸媽媽。所以，報名參加早教課程的爸爸媽媽們，除了需要定時地帶寶寶參加所報的親子課程之外，還可以有選擇性地參加早教班為爸爸媽媽們開設的諸如寶寶身心發展和教育、行為習慣培養等專業的講座和課程等。

實際上，早教機構成立之初，其教育的主體不是孩子而是父母，提高父母科學育兒的能力，讓父母懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力，以便能夠及時提供適宜孩子發展的空間和環境。

寶寶是怎樣適應人生的第一堂課?

大部分的寶寶上早教課都會經過四個階段：

第一階段：磨合期。寶寶在這個階段去適應一個與家里完全不一樣的生活方式和玩耍方式，同時也在適應一種新的人際交往方式。學校里的玩具、同學、老師、音樂聲都在方方面面地影響和刺激我們的寶寶。所以。如果寶寶感覺到對環境的不適應和對陌生人產生壓力是正常的。

第二階段：適應期。寶寶開始適應這種上課形式和內容，對環境有所熟悉。寶寶會開始嘗試著模仿老師的動作。興奮的時候會開心笑、跳或尖叫。開始喜歡老師，喜歡走到老師面前，甚至喜歡用手去摸老師。這些都說明寶寶漸入佳境。

第三階段：穩定期又叫高峰期。孩子對課程的適應程度達到最高峰的狀態。課堂上表現良好，參與度相當高。一節課下來很少分散注意力，有的幾乎忘掉父母的存在；回到家還會重復課堂上學過的游戲；學會較好地聽指令。

第四階段：平淡期。如果寶寶漸漸對課程失去了興趣，就會表現出偶爾參與一下課堂的內容，偶爾又不愿意配合。這時，應該和老師馬上商量換其他的課程，以保持寶寶的興趣和學習熱情。當然，早教中心也應該有責任不斷改善課程，多次的重復性學習對寶寶很重要，但讓寶寶始終保持新鮮感也是同樣重要。

如何選擇專業的早教機構和課程?

市場上的早教機構良莠不齊，打算為寶寶報一個早教班的爸媽們該如何選擇呢?在挑選早教機構時。要盡量與教學老師進行溝通，了解該機構的早教理論基礎和教學方式是什么、是否科學合理等。因為老師最重要的是懂得孩子的成長規律和教育方法，但一些早教機構里的老師往往欠缺這些深層的教育理念。另外，早教班只要能提供適合孩子年齡發展的課程就已經達到了效果，并非越貴越好。

除非寶寶特別喜歡某一種課程，否則不主張寶寶長期只上一種課程如音樂課或藝術課，因為各種課程的設計在培養寶寶潛能的側重點是不一樣的。不同的課程對寶寶的教育起不同的作用。這需要根據每個寶寶的個體興趣、接受能力、個體性格和發育狀況在不同時期選擇適合他的課程。

小編有話說：爸媽才是最好的啟蒙老師

任何教育都沒有立竿見影的效果，進行早教要根據寶寶的生理、心理特點循序漸進，千萬不能操之過急。寶寶年齡小，心智發育未成熟。所以，如果上早教班就要盡量持之以恒并且有一個長期性的學習時間，如6個月至2年的時間。

早教班可以提供適合寶寶年齡發展的課程，而且可作為爸媽學習早教知識的補充手段，爸媽可以將早教班的內容和方法延伸到家里。對于那些不知道該如何和寶寶互動、不知道如何展開教養的爸媽來說，通過參加早教班的課程得到專業的指導。

不過，早教班始終只能作為一種輔助手段，家庭才是早期教育的主要陣營，爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師。無論是跟寶寶游戲，還是照料寶寶，所有一切行為都包含了大量“早教”內容。

由于早教班的價格不菲，是否參加早教班，參加什么樣的早教班，爸媽還要慎重選擇。就算沒有讓寶寶上早教班，爸媽也不用太擔心。父母只要每天下班抽出空來，花十幾分鐘來教寶寶一些生活常識、基本禮儀，和寶寶一起聽聽音樂、玩玩游戲，讓寶寶在玩樂中成長。比上什么班都要好。

著名的三種早教理論

卡爾威特早期教育

1、教育兒子先從母親開始；

2、催逼會毀滅天才；

3、寶寶具備潛在能力，但這種潛在能力是遵循遞減法則的；

4、不要讓寶寶的精力只用于消化，否則大腦就不會得到很好的發展；

5、愉快是健康的關鍵。

蒙特梭利

要給寶寶提供一個使他們得到滿足的環境，必須努力了解寶寶的需要。當寶寶被放在自然的環境里，他會顯示出自己的能力，應該把這種寶寶的神秘的力量當作某種神圣的東西，由寶寶的內在力量。來達到自我學習的目的。蒙特梭利的教學方法只有一個：就是必須維持寶寶的高度興趣和強烈持續的注意力。

奧爾夫音樂教育

奧爾夫的音樂教育觀念。主要不是致力于教會寶寶學什么，而是啟發、發掘寶寶與生俱來的習性。通過游戲式、即興性的奏樂本身，自然地、音樂地表露自己的感受、情感，通過語言、動作、表演和音樂的有機結合。提高寶寶的音樂素質。音樂舞蹈對寶寶來說，首要的不是表演，不是藝術，而是自我的流露、相互的交流。是生活的必需，人生的有機組成部分。