教會(huì)孩子為自己的過(guò)失“買(mǎi)單”

[摘 要] 孩子是個(gè)特殊的群體，由于處于特定的年齡段，經(jīng)常犯錯(cuò)誤是在所難免的事，面對(duì)孩子的過(guò)失，應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施，越來(lái)越引起老師和家長(zhǎng)們的思考。本文針對(duì)讓孩子對(duì)自己的過(guò)失該做些什么談?wù)勛约旱捏w會(huì)，希望給許多望子成龍的家長(zhǎng)一些啟發(fā)和思考。

[關(guān)鍵詞 ] 過(guò)失 責(zé)任 體驗(yàn) 教訓(xùn)

孩子常常是大人們口中的淘氣鬼、小壞蛋、壞小子，這些稱呼不乏對(duì)孩子的喜愛(ài)，可也包含了他們對(duì)孩子常犯下令人頭痛的過(guò)失的無(wú)奈。例如，摔碎了家中的古瓷碗杯，掐折了鄰居家的極品蘭花，扯斷了小朋友的洋娃娃的腿。當(dāng)然，在學(xué)校中留下的“過(guò)失”更是讓老師和家長(zhǎng)們忙得應(yīng)接不暇。當(dāng)遇到這些情況時(shí)，大部分家長(zhǎng)不外乎將孩子大罵一通或者狠揍一頓，而這些治標(biāo)不治本的處理方式往往使孩子們轉(zhuǎn)眼忘了痛，很快就會(huì)重蹈覆轍。

一、讓孩子勇于面對(duì)自己的過(guò)失

馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的過(guò)失切忌草率從事，應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子從過(guò)失中得到一些東西?！庇捎谥形魑幕牟町?，長(zhǎng)久以來(lái)中國(guó)的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的過(guò)失時(shí)，往往采取讓孩子回避而選擇自己替孩子承擔(dān)責(zé)任的方式。

這是一個(gè)美國(guó)營(yíng)業(yè)員的親身經(jīng)歷:一天，一位三十多歲的母親拖著一個(gè)七八歲的男孩來(lái)到她的面前。小男孩褲兜里塞著一個(gè)當(dāng)時(shí)非常流行的彈力球，雙腿不停地在顫抖，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。孩子的母親眉頭緊鎖，但卻是一臉的堅(jiān)定。當(dāng)孩子的母親向營(yíng)業(yè)員說(shuō)明一切情況，付了這個(gè)玩具的錢(qián)，讓孩子為自己的偷竊行為當(dāng)眾向營(yíng)業(yè)員道歉時(shí)，孩子的眼淚再也忍不住了，泣不成聲地說(shuō):“對(duì)不起!”母親知道，這件小事可能微不足道，可是卻讓孩子認(rèn)識(shí)到要勇敢地為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。如果這位母親只是想著為孩子掩飾，認(rèn)為小孩可能還沒(méi)搞清“拿”和“偷”的定義，只是純粹地想擁有一個(gè)玩具而姑息縱容的話，下一次可能就是偷錢(qián)，以后可能就是搶劫。雖然這次當(dāng)眾道歉?jìng)撕⒆拥淖宰鹦?，但卻是個(gè)長(zhǎng)鳴的警鐘，讓他在以后想得到任何東西時(shí)都要采取正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

二、讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的。我們很多家長(zhǎng)抱怨自己的孩子沒(méi)有責(zé)任心，實(shí)際上，很多時(shí)候是父母剝奪了讓孩子對(duì)自己承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。孩子都是父母的心肝寶貝，集全家人的寵愛(ài)于一身，對(duì)于幸福的體驗(yàn)往往要多于其他的體驗(yàn)，就算是犯了什么錯(cuò)誤也有父母這把“保護(hù)傘”，萬(wàn)事都可以迎刃而解。因此，孩子責(zé)任感的缺失和父母的早期溺愛(ài)也有很大的關(guān)系。如果上面故事里的母親換作我們的很多家長(zhǎng)，或許就會(huì)讓孩子還回彈力球，簡(jiǎn)單地說(shuō)一句下次不許拿了，忽視了孩子是整個(gè)事件的主體，而讓孩子在內(nèi)心感覺(jué)到這只是個(gè)小事情，只有讓孩子親身體會(huì)到事情的嚴(yán)重性才能促進(jìn)孩子富有責(zé)任心并真正體驗(yàn)到成長(zhǎng)的五味雜陳。所以現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越重視未成年人的心理健康，比如在學(xué)校里開(kāi)設(shè)的體驗(yàn)課程，讓孩子在肚子上綁著枕頭來(lái)體驗(yàn)媽媽在孕育自己時(shí)的辛苦;讓孩子為媽媽洗腳來(lái)體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的偉大。我相信這種體驗(yàn)比文字說(shuō)教更能震撼人心。

因此，當(dāng)一個(gè)人知道自己有過(guò)錯(cuò)時(shí)，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，這是一種正常的心理需求，為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，求得心理平衡。這是多么好的教育機(jī)會(huì)呀，教育不就是一種喚醒嗎?在孩子內(nèi)疚和不安而急于求助時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子從庇護(hù)的翅膀下走出來(lái)，讓他們明白要對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，而此時(shí)讓他們明白的道理往往也是最刻骨銘心的。

三、讓孩子在過(guò)失中學(xué)習(xí)

每個(gè)人都會(huì)犯有過(guò)失，但過(guò)失可以教給我們的，卻是在任何地方都不可能學(xué)到的。我們要告訴孩子們，大膽嘗試或出現(xiàn)失誤都不要緊。

我相信下面所講的事情是我們小時(shí)候或多或少都經(jīng)歷過(guò)的。如拆開(kāi)爸爸心愛(ài)的手電筒;第一次做飯時(shí)將家里搞得煙霧繚繞;幫媽媽晾衣服結(jié)果卻是衣服散落一地 ……結(jié)果也是可想而知的，是深深的自責(zé)和父母的訓(xùn)斥，而讓自己感到最委屈的卻是勇敢的嘗試和辛勤的勞動(dòng)只是因?yàn)樵愀獾慕Y(jié)果而沒(méi)有受到贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，自然也就沒(méi)有下一次的改進(jìn)，甚至做得更好。在這里，我們需要告戒孩子們的是:任何事想要做到完美無(wú)缺是不可能的，也不是隨隨便便就能成功的，哪怕是失敗，都要勇敢地邁出第一步。家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)待孩子的過(guò)失時(shí)，責(zé)備應(yīng)是次要的，更主要的是鼓勵(lì)他們大膽嘗試并在嘗試中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。我相信能在挫折中飛翔的小鳥(niǎo)一定會(huì)飛得更遠(yuǎn)，能在過(guò)失中獲得的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)使孩子們受用終身。

孩子的成長(zhǎng)從某種意義上講就是不斷減少過(guò)失的過(guò)程。正是在不斷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中，由于經(jīng)驗(yàn)的積累，思維能力的提高，他們才逐漸認(rèn)識(shí)了紛繁復(fù)雜的大千世界，從無(wú)知變?yōu)橛兄?，從愚昧變得聰明，從幼稚發(fā)展為成熟。當(dāng)然，讓孩子對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，決不意味著可以體罰、傷害孩子， 教訓(xùn)是他用行動(dòng)總結(jié)出來(lái)的，那么他從中悟出的道理比你講出的道理要深刻得多。這是一種建立在對(duì)孩子尊重和信任基礎(chǔ)上的教育懲罰，是一種因人而異、適可而止的教育技巧，它和賞識(shí)教育的目的殊途同歸，都是為了培養(yǎng)孩子健康的人格，促進(jìn)孩子的發(fā)展。