體育教學與健康教育中的常見問題及應對

體育教學在素質教育中有十分重要的作用，對于培養德智體美全面發展的學生意義重大。隨著國外先進教育思想的引入，將增強學生體質與學習運動技術有機地結合在一起，形成了以增強學生體質為最終目的，以學習掌握競技運動技術為手段的學校體育觀念和教學實踐模式。但是由于長期受應試教育的影響，體育在整個學校教育中沒有得到足夠的重視，在健康教育中的作用也沒有充分發揮出來。近幾年來，隨著教育改革的不斷深入，素質教育觀念越來越深人到學校和家長之中，體育受到了更為廣泛的重視。但同時也要看到，當前的體育教學還不同程度地存在一些問題，迫切需要加以研究解決。為更好地促進體育教學的開展，充分發揮體育教學在素質教育中的作用，筆者結合多年來的工作實踐，對這個問題作一些簡單探討。

一、當前體育教學與健康教育中存在的問題

1．學生的主體性得不到發揮，參加體育課的主觀能動性不強。學生愿學，這是教學得以順利開展的決定因素。目前，由于多數學校和家長喜歡用分數來判斷學生學習情況，這就使得學生對語文、數學等課程的學習比較投入，而對體育教學和參加體育鍛煉的重要性認識不足，加上體育課有較高的體力、耐力等方面的要求，需要具有堅強的意志才能順利完成學習任務，而現在的學生絕大多數是獨生子女，在家庭生活中一直是“小皇帝”，很多學生意志相對薄弱。在體育學習中難以接受一些難度高、強度大的項目，對體育課的興趣不足，不愿意積極、主動地參加體育課。

2．體育教師自身素質不適應現代體育教學的新要求。現代體育教學不僅要育體，而且要育心，要在促進學生心理健康和良好思想品德的形成方面發揮作用。但是，多數體育教師的教育觀念還停留在應試教育的要求之下，沒有充分認識到體育教學的價值，不注意把體育理論的前沿知識和最新知識傳授給學生。另一方面，雖然有些體育教師十分重視進修和提高，但往往停留在對專業知識的學習上，以致知識結構比較單一，不能從整體上把握體育教學。

3．體育投入和體育教學硬件設施不足。體育教學對器材、場地等硬件設施依賴性比較強，要求比較高。但是，很多學校對體育教學場地、設施等資金投入不足，使得學校體育教學硬件設施不完善，場地狹小，器材不夠，已有器材破損、陳舊但得不到更換，使得學生上體育課不能得到充分的項目實踐，對有的項目只能從理論上得到感性認識，難以直觀、全面地掌握。同時，由于器材落后、陳舊，以及多人共用體育器材，教師難以完全兼顧，學生在體育教學中由于體育器材問題而發生傷害事故的現象也就不可避免地會發生。

4．健康教育重視不夠。健康教育作為體育教學的一部分，其教材、課本尚未規劃編定，健康教育任課教師專業培訓嚴重滯后。雖然部分學校已經開設健康教育課程，但所占的學時比例極小，意義和作用不突出。健康教育體制不完善，尤其缺乏學生家庭和社會的環境支持。學生在學校學到的健康知識在實際生活中難以得到應用，因而在一定程度上阻礙了知識的內化。健康教育的形式單調導致學生對健康教育的認識、態度和實踐還在低水平徘徊，同時多數學生對現代健康觀念缺乏正確全面的認識，片面地認為身體強壯沒有疾病就是健康。這種對現代健康觀念認識上的誤區導致學生對健康教育缺乏相應的學習興趣和動力。

5、很多學校對體育教學的重視程度不夠。一些地方教育部門在判斷學校教學情況時，往往把升學率當作主要甚至是唯一的指標，在這種指揮棒之下，多數學校也就不可避免地把片面追求升學率作為目標，學校往往會更改體育教學計劃、擠占體育教學課時，體育教學處于一種可有可無的境地，使得體育教學處在服務于考試需要的層面上，不注意從提高學生身體健康、促進學生素質發展的重要性上來開展體育教學，從而不利于學生較好地掌握體育知識。

二、解決當前體育教學與健康教育中存在問題的應對策略

1．轉變不重視體育教學的觀念，為體育教學的順利開展奠定良好的基礎。觀念的轉變，是在實踐中能夠有所改變的根本。因此，要想解決當前體育教學中存在的問題，最根本的就是要實現教學觀念的轉變。首先，學校必須改變一味追求升學率的做法，充分認識到體育教學在實現教育目標中的價值，特別要看到體育教學在學生素質教育中的重要意義，改變體育教學可有可無的片面態度和“考什么”、“教什么”的短期行為，保證體育教學課時，從整體上培養學生的體育認知、體育情感，避免體育教學中存在的應付傾向。其次，學校要加強體育教學的硬件設施建設，加大對體育教學的資金投入力度，修繕體育場地，努力消除體育教學中存在的安全隱患，確保學生在上體育課的過程中不發生傷害事故，同時，認真落實《學校體育工作條例》，學校、社會和家庭注意加強對體育教學的宣傳，充分調動各種積極因素，努力在全社會形成重視體育鍛煉、關注體育教學的良好氛圍，為體育教學的順利開展創造良好環境。

2．注意發揮體育在促進學生發展中的作用。素質教育要實現學生的全面發展，身體素質的發展是其中的一個重要方面。因此，在體育教學中，需要改變單純就體育教體育的現狀，努力通過體育教學促進學生的全面發展。要通過體育教學，了解學生的個性特點和興趣愛好，有的放矢地進行思想教育，培養學生遵守紀律、服從組織、共同行動的良好習慣，提高學生的思想品德。特別是對一些基本素質存在不足的學生應加強引導，通過體育教學使之發生改變，走上健康發展的道路。同時，通過體育教學開展豐富多彩的教學活動，使學生的思維能力和創造能力得到更好的發揮，并且通過一些耐力型項目，鍛煉學生的意志，增強他們戰勝困難和挫折的信心與勇氣。

3．改變授課方式，注意發揮學生在體育教學中的主體性作用。參加體育活動的樂趣在于參與者的親身體驗和嘗試。因此，要想提高體育教學對學生的吸引力，必須做到以學生為主，避免以灌輸的方式開展教學。積極了解學生的差異，根據學生體質、需求等因材施教，開展差異性教學，使學生在參與體育教學的過程中能夠獲得更好的活動體驗，滿足學生的自我表現需要。激發學生對體育學習的興趣，充分發揮學生的主體性，自覺地投入到體育教學中去。

4．切實把健康教育與體育教學有機結合起來。我們必須從體育與健康相結合的角度出發，課程內容的統合，具體內容包括：生長與發展、營養與健康、運動技能、運動參與、安全生活、人際關系及群體健康等7大方面。其中，基本能力的培養取代了“傳授三基”，通過欣賞、參與和技能能力的培養，讓學生充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自律的習慣，保持樂觀進取，積極向上的人生觀和良好的道德品德。在實施《體育與健康》新課程改革的今天，學生在接受健康教育的過程中，不僅要使他們掌握更多的衛生保健知識，而且要使他們獲得衛生保健知識方面的指導行為，這就需要體育教師掌握更多、更專業的健康教育知識，來指導學生樹立健康意識和形成健康行為。

5．重視現代信息技術的應用，充分發揮多媒體技術在體育教學中的作用。新時期的體育教學，應該注意加強對音像、幻燈、多媒體、視頻等現代化教學手段的運用。在備課階段，體育教師要認真研究教學重點，特別是學生關心的問題，通過多媒體把教學重點反映出來，以增強體育教學對學生的吸引力。在教學階段，體育教師要把傳統教學方式與多媒體教學方式結合起來，既要發揮好傳統教學的優勢，又要通過多媒體演示體育教學中的重要內容，給學生呈現出全方位、立體感的課堂教學，從而使學生能夠更好地掌握體育知識。體育課堂教學結束后，體育教師可以把多媒體特別是一些視頻拷貝給學生，讓學生自己觀賞，使一些對某些項目掌握不好的學生能夠通過自學加以彌補。

6．培養適合現代體育教學需要的教師隊伍。體育教師作為體育教學的組織者和實施者，必須具備較高的素質，才能承擔起現代體育教學的需要。因此，學校必須想辦法提高體育教師的素質。首先，加強對體育教師的培訓，通過崗前培訓、上崗培訓、舉辦研討班、交流會、觀摩會和鼓勵教師進修等多種形式，使體育教師能夠及時了解、掌握新的體育觀念、體育理論和教學思想，完善知識結構，以更好地開展體育教學。其次，加強對體育教師教學的考核，通過完善考核評價體制、制定實施相關規章制度、加強對體育教師的關心和支持、幫助體育教師解決工作生活中的困難等措施，促使體育教師提高自身素質。最后，學校還要鼓勵和引導體育教師，增強自我提高的意識，自覺地根據形勢的需要來完善自己、發展自己，以更好地適應體育教學改革的需要。

(責任編輯 陳國慶)