用“心”去教育

摘 要： 用“心”去教育學生極其重要。本文從用“心”去融合學生的“心”，用“心”去感化學生的“心”兩方面加以論述，并結合實例證明了用“心”去教育學生的有效性。

關鍵詞：“心” 教育 融合 感化

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”這一番話，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起。那么，作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時處處地去觀察學生，了解學生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。從我擔任班主任至今的并不長的時間里，我深深地體會到用“心”去教育是多么的重要！

一、用“心”去融合學生的“心”

新《課標》指出，新型的師生關系是一種充分體現尊重、民主平等、和諧和發展精神的新型師生倫理關系。我認為，新型良好的師生情感關系應該是一種真正的人與人的心靈溝通。教師應把學生視為朋友。所謂朋友，字典上如此解釋：彼此有交情的人。而這交情放在師生之間，我想應作“理解、信任”講。學生們希望老師能充分地信任他們，理解他們，與他們心靈相通。在他們獲得成功時，能及時給他們投去贊許的目光；當他們遇到挫折時，能及時給他們指點迷津；當他們遭到失敗時，能及時給他們以安慰和鼓勵……一句話，他們需要的是人與人之間的平等和尊重，他們喜歡的是寬松民主的學習氛圍。而不希望老師整天板著臉在他們面前晃來晃去，拒他們以千里之外。因此，與學生平等相處，相互尊重，相互關心，班主任和學生之間就應有良好的溝通，教師要主動地去熟悉學生，了解他們的秉性，了解他們的喜好。同時，也要讓學生了解你的喜好，和他們同分享共歡樂，這樣學生也覺得老師很重視他們。

這學期我擔班主任的六年級那個班級，班里的學生幾乎沒有學習的興趣。經我了解，大部分男生都沉迷于電腦網絡游戲，無心向學。女生由于基礎知識差，也沒有信心學。看著他們那幼稚的面孔，作為一個班主任，在心理上要時刻準備接受一切孩子，接受孩子的一切。因此我們沒有理由放棄任何一個學生，要用自己的“心”去融合每一個學生的“心”。于是，我首先通過開班會，試圖讓學生知道當學生應學會學習，學會尊重師長，要有信心學習等。接著，為了讓學生接受我的用心，我利用課余時間和他們談心、溝通，和他們交朋友。特別是男生，我著重和他們談有關電腦網絡方面的話題，甚至和他們一起去網吧，從中了解他們沉迷網絡游戲的原因，然后正面地引導他們通過利用電腦網絡來學習。經過兩個星期的時間，大部分的男生有了新的意識，去網吧玩網絡游戲少了，逐漸對學習也有了興趣。在女生這邊，我同樣和她們談心，真誠地和她們相處，讓她們感覺到老師還注重她們。在課堂上，我還特意設計一些較淺的問題，讓她們來回答，然后從中鼓勵，從而使她們有了學習的信心。我還特地在墻報上寫了下這樣一句話：雨過后，天空更晴朗。晴朗的日子里，讓我們從頭揚帆遠航……

二、用“心”去感化學生的“心”

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心。雖然愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件。

我班有兩個學生，可以說是典型“調皮王”，在接該班的班主任工作之前我就聽說了：他倆是“無惡不作”：欺負同學，上課搞惡作劇，吸煙……對于這樣的學生，我還是第一次遇到。剛開始，當他們犯錯，我就當著全班同學的面批評他們，處罰他們。我以為這樣他們肯定怕，會改正，可是讓我預想不到的是他們更反逆。這真讓人頭痛。于是，我靜下心想，他們肯定是有一定的原因。真的不出我的所料，一段時間來，在我和他們的談話中得知，他們在家里得不到父母的信任和寬容，平時從來不過問他們的學習，但一犯點小錯誤，父母就采取暴力的手段進行教育。在談話中，我感到他們的口氣很犟，心理上很叛逆。加上，在學校也受到老師和同學的冷落，于是才導致他們這樣。

了解他們后，我的內心感到一陣又一陣的痛，心中不由產生一股念頭：“我要拯救他們。”于是，我主動地和他倆交朋友，并經常當著他倆的面打電話給他們的家長，在電話中，我表揚他們，也隨機和他們的家長溝通正確的教育方法，讓他們感到老師是關心他們的，是愛他們的。此外，平時多組織一些活動讓他倆和同學們一起參加，讓他倆能從中和同學們和睦相處。一段時間后，他倆有了前所未有的轉變。

屢教不改的學生，自尊心往往受過挫傷，在心理上表現出矛盾、恐懼、不安，有一種無形的壓力，在行為上常常表現為：有話不敢跟老師講，有問題不敢請教同學，各種有意義的活動不敢參加。教師對學生的寬容，決不是放縱，任其自流，而是把尊重、信任、理解留給學生，讓學生從自卑感、恐懼感中解脫出來，減輕心理壓力，恢復師生之間的正常交流，還給學生一份尊重、信任和理解。師生之間的關系就會得以改善和升華，學生就會主動靠近老師，敢于質疑，敢于發表自己的觀點。當學生體會到“老師原諒我了”后，就會減輕壓力，由被動地學習轉為積極主動地學習，成為學習的主人。

幼苗需要太陽的照耀才能茁壯成長，孩子需要父母的關愛才能健康成長，學生需要教師的關懷才能順利成長，后進生更需要各個教師的關心才能正常成長。作為教師，特別是站在課改前沿的人民教師，更應當義不容辭地用“心”去引導、教育好班級中的每一位學生，使他們在愛的氛圍中健康成長。我認為，我們是一名教育者，我們有著國家賦予我們的教育使命，我們應有一顆炙熱的心，用心去投入教育，用“心”去教育好每一位學生！