歷史課堂教學(xué)藝術(shù)淺談

摘要： 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教師掌握水平的高低直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，展示課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，最終實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué) 歷史教學(xué)藝術(shù) 展示

課堂教學(xué)是學(xué)生與教師的共同活動(dòng)過程，包含了人與人之間復(fù)雜的交流關(guān)系，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教師教學(xué)水平的高低，直接影響著教學(xué)的效果。一名教師要真正做到“傳道有術(shù)，授業(yè)有方，解惑有法”，在課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，大有學(xué)問。下面淺談個(gè)人見解，望能拋磚引玉。

課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械的傳授知識(shí)，是人與人的交流，應(yīng)具有藝術(shù)的特點(diǎn)。這種藝術(shù)特點(diǎn)大致表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（一）形象性。在教學(xué)中教師經(jīng)常會(huì)采用板書、掛圖、圖畫、多媒體等教學(xué)手段來進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性，充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵。（二）創(chuàng)造性。課堂教學(xué)是一泓活水，教學(xué)有法但無定法。時(shí)時(shí)創(chuàng)新的教法，閃爍著教師的靈感和智慧，充滿了創(chuàng)造性。（三）示范性。教學(xué)的示范性表現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)的方方面面。為了便于學(xué)生掌握知識(shí)，教師一般都會(huì)率先示范，另外，教師的思維方式，表達(dá)習(xí)慣，性格品質(zhì)，無形中會(huì)對(duì)學(xué)生起著示范作用，潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。（四）情感性。教學(xué)過程中師生之間的交流會(huì)影響學(xué)生的感情發(fā)展，高水平的教學(xué)具有極強(qiáng)的感染力，以情感人使學(xué)生獲得美的享受。課堂教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，使得教學(xué)充滿了藝術(shù)的魅力。

教學(xué)過程中應(yīng)注意在以下方面展示課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

一、藝術(shù)的導(dǎo)入，誘發(fā)興趣

良好的開端是成功的起步。新課的導(dǎo)入是課堂藝術(shù)的開始。新穎藝術(shù)的導(dǎo)入，可以一下抓住學(xué)生的心，勾起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，收到最好的教學(xué)效果。歷史課導(dǎo)入的方法很多。典故故事，引人入勝；影視圖畫，形象生動(dòng)；諺語詩(shī)歌，創(chuàng)造意境；巧設(shè)疑問，激發(fā)興趣等等。導(dǎo)入新課是一種藝術(shù)，沒有固定的模式，因課而異，導(dǎo)入時(shí)突出了主題，導(dǎo)出了新意，有利于學(xué)生接受新知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，也就達(dá)到了目的。

二、靈活的教法，設(shè)疑導(dǎo)思

教法靈活多變是課堂制勝的法寶。新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。這就要求教師在教學(xué)過程中要精講、少講，通過巧設(shè)疑問、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過思考、分析、求證，得到相應(yīng)的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析解決問題的能力，逐漸實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的社會(huì)有用人才。

三、直觀的教學(xué)，形象生動(dòng)

歷史教學(xué)的內(nèi)容十分廣泛，既涉及自然科學(xué)，又包括人文科學(xué)，許多歷史事件發(fā)生于遙遠(yuǎn)的時(shí)空，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)代。歷史學(xué)科的廣闊性、漫長(zhǎng)性、復(fù)雜性和認(rèn)識(shí)的間接性特點(diǎn)，決定了學(xué)生不可能一一直觀的了解。所以在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分利用各種直觀教具，通過圖片、影視、多媒體等教學(xué)手段，使學(xué)生獲得直觀的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生愉悅的情緒和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)地設(shè)置一些形象生動(dòng)的問題，此時(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生急切的探根究源的心理，思維迅速進(jìn)入活躍狀態(tài)，這樣不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且有助于學(xué)生形成時(shí)空概念，培養(yǎng)觀察能力、思維能力和空間想象能力。

四、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，情感激勵(lì)

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，中肯評(píng)價(jià)，有助于樹立人的自信心和勇氣。在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。學(xué)生得到表?yè)P(yáng)后就會(huì)心情愉快地積極投身于學(xué)習(xí)中。尤其是對(duì)成績(jī)稍差的學(xué)生，更要多表?yè)P(yáng)，多關(guān)心，對(duì)他每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，都要給予充分肯定，幫助他們樹立自信心，克服學(xué)習(xí)的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高整體教學(xué)的效果和質(zhì)量。

五、教態(tài)自然親切，語言風(fēng)趣

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師在課堂上的言談舉止直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師自然親切的教態(tài)和風(fēng)趣的語言，會(huì)給學(xué)生帶來輕松的學(xué)習(xí)心境和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)盡力做到儀表端莊、親切大方，用富有激情、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，風(fēng)趣幽默的語言來傳授知識(shí)，這樣的課堂是輕松愉快的，學(xué)生會(huì)為之動(dòng)情，有美的享受，對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

六、練習(xí)鞏固，反饋信息

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是鞏固新知識(shí)，反饋，矯正的重要手段，教師設(shè)計(jì)練習(xí)要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以靈活多變的方式去組織練習(xí)，比如：可以讓學(xué)生自己出題互問互答；教師出題學(xué)生、小組之間相互競(jìng)賽；師生之間一問一答等等。這樣，在較短的時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力的作用，教師也能從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)獲得反饋信息，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、巧妙作結(jié)，始末有趣

在日常教學(xué)中，許多教師都十分注重導(dǎo)入新課、優(yōu)化教學(xué)過程、強(qiáng)化復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)的教學(xué)藝術(shù)，卻對(duì)結(jié)尾很少講究。新穎別致的開頭固然引人入勝，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而一個(gè)富有新意、回味悠長(zhǎng)的結(jié)尾不僅能使課堂知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，而且還能起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛的作用。我們?nèi)绻芫脑O(shè)計(jì)一些新穎有趣、耐人尋味的課堂結(jié)尾，不僅能鞏固新知識(shí)、調(diào)節(jié)疲勞、保持學(xué)習(xí)興趣，而且還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，活躍思維，在愉快的氣氛中把課堂教學(xué)推向高潮，提高教學(xué)的效果。

總之，如何在課堂教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)過教師的努力充分展示教學(xué)的藝術(shù)魅力，會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量有直接的影響。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我們尚需對(duì)此繼續(xù)認(rèn)真地進(jìn)行探討。