高職學生管理模式探索

摘要： 文章通過對高職院校內部管理模式的現狀描述，分析了學生管理中存在的問題，提出新形勢下加強學生管理工作的建議。

關鍵詞： 學生管理 模式研究

一、學?，F狀分析

我校創建于1979年，是常武地區最早從事高等職業教育的公辦學校之一。學?，F有4725名全日制學生，其中初中起點的五年一貫制學生約占61%，高中起點的普專學生約占39%，其中80%的學生是寄宿生。當前學校對于五年一貫制學生采取全封閉的管理模式，也就是說，學生們從周日晚自習起到下周五下午兩節課后的這段時間必須呆在學校，不能隨便外出，如有特殊情況，首先要寫好請假條，向班主任請假，得到允許后才可離開。高中起點的普專學生在每天下午兩節課后可以憑胸卡進出校門，但必須在晚上六點半前回到學校。所有寄宿生都要參加晚自習與早讀課。學校每天安排老師進行值班，全校嚴格執行滿分為100分的一日常規考核，平時自習課全部要在教室中進行，學生進出宿舍的時間也有明確規定。

隨著我國高等職業教育的跨越式發展和教育體制改革的日益推進，這種嚴格的管理模式遇到了前所未有的沖擊，已明顯不能適應現代學生管理的需要，學生經常從各個層面通過各條途徑反映對現行管理制度的不滿，要求改變管理模式的呼聲越來越高。

學生管理工作是學校管理工作中的一個重要組成部分，它體現著一個學校的校風和學風，是一個學校管理水平高低的重要標志，也是衡量一個學校綜合水平和學生素質的重要標準。2006年，教育部頒布了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，文件要求高等職業院校要堅持育人以人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，要以服務為宗旨，以就業為導向。因此高職院校學生管理模式的變革是社會經濟發展的必然要求，無論是對國家對高職院校還是對學生而言都具有十分重要的意義。作為學校的一名主要德育管理工作者，面對著越來越大的工作壓力，只有加強學習，更新觀念，主動思考，大膽創新，才能與時俱進，勝任角色，適應各方面的要求。

二、解決當前學生管理中存在問題的舉措

（一）學校的管理人員需不斷更新觀念，變管理學生為服務學生。

早在十幾年前，聯合國教科文組織已提出教育的目的是要教會學生如何生存，如何交往，如何求知，要體現以學生為主體的教育教學改革的模式，管理人員作為學校管理制度的制定和執行者，在學校管理中起著十分重要的作用，管理人員的素質決定管理水平的高低。因此我們要加大對管理人員的培訓，引導他們多深入學生教室和宿舍，要改變過去把學生管理工作看成是管理學生的錯誤認識，要在平時的工作中體現以學生為本的服務意識，要確立一切為學生利益著想，要及時了解學生普遍關心的問題是什么，學生迫切要解決的問題是什么，當前學校的學生管理工作要從單向層級式的管理模式向開放式管理模式轉變，從以制度為導向的管理模式向以就業為導向的管理模式轉變，從非個性化的管理模式向以學生為中心的模式轉變。

學生是高職院校最重要的服務對象，學生的需求是否得到滿足，學校培養的中高級應用型人才的目標是否能夠得以實現，應成為衡量高職院校教育教學質量高低的重要指標。不斷改進教育服務，滿足學生的需求，這既是高職院校管理活動的首要目標，也是一切管理活動的出發點。

（二）學校的管理重心必須下移，要突出以系部為主體的管理思想。

由于高職院校興起的時間較晚，當前許多高職院校把主要精力放在專業的設置，課程的調整和改革以及專業教師隊伍的建設上，而對高職學生的管理工作顯得沒有那么重視。我院是在2007年2月開始實行院系二級管理的，為了能進一步理清工作思路，明確各自分工，更好地落實院系二級管理的指導思想，從而達到更好的管理效果，結合學院實際，特制定院系二級管理模式（德育方面）細化表。主要內容如下：

1.在規章制度方面：學工處負責起草學校德育工作的有關條例，并指導、督促系部認真執行;系部負責組織學生認真學習學校的規章制度，并開展一些行之有效的活動。

2.在計劃與總結方面：學工處負責制定全校德育工作計劃，并組織實施，期末寫好部門工作總結；系部結合校德育工作安排，制定切合實際的系部工作方案，并組織實施，期末寫好系部德育工作總結。

3.在班主任（輔導員）工作方面：學工處全面指導班主任（輔導員）工作，組織相關培訓、制定評優評先等各種學校政策；全面平衡系部班主任（輔導員）聘用意見，確定全校班主任（輔導員）名單；匯總、審核各系班主任（輔導員）津貼，統一制表后交校長審批等。系部要協助做好班主任（輔導員）的培訓、評優評先工作，對本系班主任（輔導員）的聘用提出主導性意見，平時要督促班主任（輔導員）加強一日常規的檢查，并主持每兩周一次的班主任工作例會。

4.在班級管理方面：學工處負責起草《班級管理條例》，每周突擊檢查全校衛生1-2次，作好詳細記錄，在校園內公示，對存在的共性問題要有針對性地提出解決辦法；系部平時要經常深入教室，了解班級情況，及時督促班主任整改存在的問題。

5.在宿舍管理方面:學工處負責起草《學生宿舍管理條例》，并指導各系部認真執行；全面負責舍管員的招聘、培訓、考核等工作；每學期初對各系學生的住宿情況進行大致安排，并結合系部意見，及時作出相應調整；系部具體落實本系學生的住宿，匯總各宿舍成員名單，做好臺帳資料后上報舍管科，同時要注意收集學生與班主任對舍管工作的意見，及時反饋學工處，平時每周抽查本系男女宿舍衛生情況2-3次，要作好詳細記錄，并督促整改。

6.在學生獎勵方面：根據上級主管部門的文件精神，學工處合理安排獎勵名額，審閱系部上報材料，匯總并上報主管部門；結合學校的有關規定，對優秀學生給予相應榮譽；系部協助做好校級或校級以上榮譽的推薦審核工作，可根據系部實際情況，評選系部的優秀學生。

7.在學生違紀處理方面：學工處在審核有關材料的基礎上，負責違紀學生文件的起草工作，如有重大事情，及時匯報分管領導。如出現跨系的矛盾，要積極配合和協調系部工作；系部要及時了解違紀情況，責令學生寫好書面檢查，如果達到處分規定，及時把了解材料上報學工處，并附系部處理意見，學校的處理意見要及時反饋學生和家長，平時系部要建立違紀學生檔案，經常找學生交流思想。

8.在主題班會方面：學工處全面負責全校的主題班會活動。期初要確定活動主題，明確要求，活動結束后要及時匯總材料，平時要主動到班級參加活動，了解信息，及時調整安排，力求達到預期的效果；系部根據學校的部署，結合本系實際，全面指導系部的主題班會活動，并負責向學校擇優推薦。

9.在值日工作安排上：學工處負責全校行政值班人員的安排，制定值班職責，監督、檢查各系部值班人員的到位情況及工作態度，并把檢查情況記入日志；系部積極配合做好全校的值日工作，對存在的問題及時處理。

10.在大型活動方面：學工處根據學校工作安排，全面負責學校的大型活動，如新生軍訓，看露天電影、一二九文藝演出等，要積極組隊參加省、市的相關比賽，力爭取得較好名次；系部主動配合并協助做好大型活動的相關工作。

此表的實施從操作層面上解決了學生管理工作的一些具體問題，強調學生工作處的主要職能是從宏觀上對學生工作進行研究與規劃，組織與協調，檢查與督促等；系部主要負責對學生的日常管理，并依據自身特點不斷完善學生管理。當然隨著院系二級管理的不斷深化，此種管理模式的弊端也慢慢出現，系部缺少自我發展的空間，難以把學生工作和本系其他工作有機地結合起來，使教學管理和學生管理形成兩條線，降低效果，得不償失。而且由于實行院系二級管理的模式時間不長，一些工作在職能上發生重疊，本來能一步到位的事情常常要轉好幾個部門，影響工作效率。因此這就需要進行觀念轉變和機制更新。

（三）關于高職學生管理的力度問題。

隨著教育事業的高速發展，我國實現了由精英教育向大眾化教育的轉變，但同時也面臨著學生生源質量下降的問題，這在高職院校表現得尤其明顯。有些學生由于原來的學習基礎較差，學習的主動性、自覺性，目標性不強，不少學生生活行為不文明，生活自理能力較差，缺乏組織紀律性，相當一部分學生心理承受能力差，缺少良好的意志品質和克服困難的堅定信心，不善于處理人際關系，不善于與人合作共事等，這就要求學校從學生進校的第一步起，要時刻圍繞加強大學生思想政治教育工作的目標，對高職院校的學生管理有一個明確的思路和方法。

眾所周知，高職院校擔負著培養中高級應用型人才的任務，它不僅要求學生掌握比較扎實的專業知識和技能，還應該有過硬的思想道德素質和良好的行為習慣，高職院校必須堅決貫徹從嚴治校的思想，強化對高職生的教育與管理，絕不能一放了之，嚴格的管理仍然是一種看似無奈卻又是十分必要的選擇。

那么，如何才能使學校的管理做到“嚴格而又自由”、“管而不死“，這是擺在我們面前的一個難題。一般說來，對高職學生的管理要堅持以學生為主體的原則，堅持正確引導的原則，堅持管教結合的原則，堅持自我教育的原則，堅持服務育人的原則。強調要把重視學生，理解學生，尊重學生，愛護學生和發展學生的精神貫注于管理工作的全過程，全方位。特別要通過學生的自律組織，以宿舍管理和校園文化等作為陣地，實現學生的自主管理，自我約束和自我發展。另外在進行師生間的信息交換和情感交流時，管理人員要尊重學生的想法，認真傾聽學生的呼聲，通過引導和點撥，對話和交流的方式，以真誠的態度贏得學生的支持和配合，一定不要簡單地采用訓斥和命令或強制壓服的辦法。

三、結語

加強高職院校的學生管理，創新學生管理模式，是拓寬高職學生的思想政治教育的有效途徑。高職院校學生管理問題既是一個理論問題，又是一個實踐問題，我們要積極構建具有科學性和可操作性的運行機制，構建符合高職特點的組織結構，這樣才能保證高職院校各項工作的有序正常開展。

參考文獻：

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［2］葉娟.探索現階段高職學生管理新辦法.科技信息，2007年36期.

［3］溫秀芳.關于高職學生管理辦法的幾點思考.文教資料，2008年4月.