高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考

摘要： 本文介紹了計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，并說(shuō)明了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要作用，同時(shí)結(jié)合大專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，對(duì)如何提高高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程多媒體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了思考，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞： 多媒體 高職高專(zhuān) 教學(xué)質(zhì)量

1. 引言

多媒體是指以計(jì)算機(jī)為中心，把處理多種媒體信息的技術(shù)集成在一起，它是用來(lái)擴(kuò)展人與計(jì)算機(jī)交互方式的多種技術(shù)的綜合。多媒體教育應(yīng)用已經(jīng)成為教育技術(shù)中的主流技術(shù)，近年來(lái)關(guān)于教育技術(shù)的國(guó)際性刊物或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上與多媒體有關(guān)的論文占到70%至80%，教育技術(shù)正朝著多媒體化的方向迅速發(fā)展。

與采用其他媒體的教學(xué)系統(tǒng)相比，多媒體教學(xué)系統(tǒng)擁有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）多重感官同時(shí)感知；（2）傳輸信息量大且速度快；（3）使用方便，操作簡(jiǎn)易；（4）傳遞信息質(zhì)量高，應(yīng)用范圍廣泛；（5）具有很強(qiáng)的交互性。

上世紀(jì)90年代以來(lái)，多媒體技術(shù)及其應(yīng)用迅猛發(fā)展，在教育領(lǐng)域多媒體技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展更是驚人。采用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段，并廣泛運(yùn)用于課堂，改變了傳統(tǒng)的“粉筆加黑板，教師一言堂”的教學(xué)模式。

多媒體教學(xué)在我國(guó)大中專(zhuān)院校的教學(xué)過(guò)程尤其是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)因其專(zhuān)業(yè)和教師素質(zhì)等特點(diǎn)，使得計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)在展示其巨大魅力的同時(shí)也得到了廣大師生的認(rèn)可。

本文結(jié)合大專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用的感受以及對(duì)如何將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)行了思考。

2．多媒體教學(xué)與高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程

高職高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)突出以實(shí)踐案例教學(xué)為主的技能培養(yǎng)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作與解決問(wèn)題的能力。高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)的使用在提高教學(xué)質(zhì)量、交互性、增大教學(xué)信息量等方面具有較大的優(yōu)勢(shì)。

首先，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段的使用大大地提高了高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。高職高專(zhuān)學(xué)生的一個(gè)普遍特點(diǎn)是文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)理論知識(shí)不感興趣。在這樣的情況下，教師仍采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式去“填鴨”是很難收到良好的教學(xué)效果的。借助多媒體教學(xué)手段，利用直觀生動(dòng)、注重多重感官同時(shí)感知的多媒體技術(shù)能有效地向?qū)W生傳遞知識(shí)和信息，提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。另一方面，由于高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的特殊性，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示教學(xué)是必須的，“照本宣科”的方式不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職高專(zhuān)教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)注重易懂實(shí)用，不要求理論知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，注重實(shí)用性和綜合性。根據(jù)對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的要求，在教學(xué)過(guò)程中可將程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)等課程的重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)計(jì)算機(jī)運(yùn)行實(shí)例傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去實(shí)際解決問(wèn)題。

其次，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提供了良好的交互性。多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制，教師通過(guò)使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)擁有更大的操作自由度，可以完全按照自身的教學(xué)意愿去控制計(jì)算機(jī)的信息處理過(guò)程。以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程JAVA程序設(shè)計(jì)為例，教師在演示運(yùn)行實(shí)例的過(guò)程中，可以完全按照自己的意愿調(diào)整運(yùn)行程序代碼，通過(guò)實(shí)例運(yùn)行過(guò)程中的人機(jī)對(duì)話更有效地傳遞教學(xué)信息。

最后，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，課堂容量大，教學(xué)效率高。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容多并且相當(dāng)一部分課時(shí)用于學(xué)生上機(jī)操作，多媒體課件集中了大量的知識(shí)和信息，多媒體課教學(xué)信息容量大的特點(diǎn)正好滿(mǎn)足了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要。

3. 關(guān)于高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程多媒體教學(xué)的思考

提高教育教學(xué)質(zhì)量是目前高校的重要任務(wù)，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教育手段受到歡迎和重視，在重視多媒體教學(xué)硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，越來(lái)越多的教育者將注意力放在提高多媒體教學(xué)質(zhì)量上。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)，關(guān)于多媒體教學(xué)的相關(guān)操作和運(yùn)用技術(shù)已經(jīng)比較嫻熟，而提高高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程多媒體教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)在于先進(jìn)教育理論的支撐。為了避免多媒體教學(xué)成為傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)代手段的翻版，關(guān)鍵在于運(yùn)用先進(jìn)的教育理論，提高多媒體的教學(xué)質(zhì)量。缺乏先進(jìn)教育理論支持的多媒體教學(xué)質(zhì)量很難有質(zhì)的改善。

在高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)避免教學(xué)信息量太多、課堂教學(xué)節(jié)奏過(guò)快的問(wèn)題。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)，教師在課堂教學(xué)中節(jié)省了很多板書(shū)的時(shí)間，使用計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更換也很方便，比較容易出現(xiàn)教學(xué)信息展示過(guò)多、過(guò)快的現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)要注意教學(xué)內(nèi)容適量，教師在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)要注重把先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段與好的教學(xué)形式和方法結(jié)合起來(lái)，綜合運(yùn)用多種課堂授課與溝通方式，維持教學(xué)過(guò)程的適當(dāng)節(jié)奏，給學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)的空間。

4.總結(jié)

本文介紹了多媒體技術(shù)以及多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析了教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)如何提高高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程多媒體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了思考并提出了幾點(diǎn)建議。

與其他類(lèi)型層次的教育相比，高職高專(zhuān)的教育更應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐性與實(shí)用性，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，要培養(yǎng)出合格的技術(shù)技能性人才，就需要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，同時(shí)結(jié)合先進(jìn)教育理論，改進(jìn)教學(xué)形式和方法，從而發(fā)揮多媒體教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量和對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

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