不容忽視對學習成績優秀學生的思想品德教育

一談起對學生進行思想品德教育，很多教師馬上會想到對后進生進行轉化教育，即對差生的教育。誠然，在一個學校中對后進生進行轉化教育，確實是一項比較艱巨的工作，每個教師都能談出很多經驗和方法，但是，有很多現象說明，在教育轉化后進生的同時，對學習成績優秀的學生進行思想品德教育也絕對不容忽視。

在許多教師的眼中，學習成績優秀的學生都是班級的骨干，是各個學科學習的帶頭人，是形成良好班集體的中堅力量，不管是班主任，還是任課教師，對學習成績優秀的學生都非常喜歡，他們看到的大都是這些學習成績優秀學生的學習方面的優點，但卻往往忽視了對這些學生的思想品德教育，正所謂的“一俊遮百丑”。

一、學習成績優秀學生的一些不良表現

多年的教學經驗發現，大多數學習成績優秀的學生，其他方面也比較優秀，但也不乏有一部分學習成績優秀的學生，由于在班級受到特殊待遇及老師、家長和同學對他們的特殊態度，使他們在不知不覺中形成了一些不良習慣和缺點，這主要表現在以下幾個方面：

1.有特殊的優越感。

這些學生因為學習成績比別的同學好，在學校、家庭和社會上，耳邊聽到的都是贊揚聲，看到的都是笑臉，老師、家長對他們都高看一眼，學習不好的同學對他們也都用羨慕的目光，長期被大家捧在手上。久而久之，這些學生便在不知不覺中形成了特殊的優越感，在生活、學習等方面表現出沾沾自喜、盛氣凌人的氣質，總感覺自己比別人強，瞧不起比他們學習差的學生，有一種高高在上的感覺。

2.勞動觀念較差。

學習成績優秀的學生，學校和家長都把他們當成重點培養的對象，而這種培養又都限于文化學習方面，在家里，家長把一切家務勞動都包攬了，有的家長甚至說“只要你把學習搞好了，其他一切事情都不用你管”，整天過著衣來伸手、飯來張口的生活；在學校，有的老師把勞動任務往往安排給學習差的學生去干，很少讓學習好的學生去干，并且還振振有詞：“反正你也不愿學習，多干點活，騰出時間讓學習好的學生多學習點”。長此以往，在這些學習成績優秀的學生眼里，勞動不屬于他們，而只屬于家長和學習不好的學生的專利，他們的任務只是學習好，因而厭惡勞動。

3.重視智育，輕視體育。

由于受應試教育的影響，學校強調教學質量，教師狠抓升學率，學習成績優秀的學生受到學校、家庭、社會等多方面的壓力也較大，看一所學校的教學質量，關鍵是看這些學習成績優秀的學生，因此，教師經常為他們“開小灶”、加“課間餐”等加班加點地補課輔導，有時連做操和體育活動被擠掉了，天長日久，使他們形成了“只要學習成績好，體育不好也沒關系的錯誤認識。”

4.虛榮心強，受不了挫折。

學習成績優秀的學生，聽慣了老師、同學、家長和來自社會的贊揚聲，聽不慣批評聲，因而他們的虛榮心極強，聽不得任何反面意見，一旦受到挫折或有了缺點和錯誤，不能勇敢面對，甚至極力掩飾自己的缺點和錯誤，虛榮心在作祟，愛面子思想在作怪。

5.有很強的嫉妒心理。

學習成績優秀的學生，因為在班級中長期處于上游，老師和同學們都以他們為中心圍著他們轉，而一旦這個中心發生轉移，或者其他學生學習成績超過他們，他們的心理就失去了平衡，嫉妒那些成績趕上他們的同學，甚至于發展到為了不讓其他同學成績超過他，對別人向他請教學習方面的問題時，或置之不理，或冷嘲熱諷。

二、對學習優秀學生進行思想教育的措施

作為一名教師，不管對學習優秀的學生還是學習差的學生，都要用一分為二的觀點看待他們，都要加強正面引導和教育。對學習優秀的學生更是如此，不能只看到他們學習成績好的一面，也要看到他們的缺點和錯誤，不能“一好百好”。正如茁壯成長的小樹也需要打藥、滅蟲、防病一樣，如果對他們的某些缺點不重視，認為對他們來說是小節，而不加以糾正，天長日久就會形成惡性膨脹，走向反面，“小錯不改釀成大錯，小洞不補大洞漏”講的就是這個道理。對學習成績優秀的學生進行思想品德教育要做到以下幾點：

1.一視同仁，不偏愛，不護短。

學習成績優秀的學生，優點很多，但是，對他們不能“一俊遮百丑”，更不能偏愛護短。對他們要同其他同學一樣，同標準、嚴要求，尤其是當他們有缺點或犯了錯誤，要一視同仁，加強思想教育，引導他們改正缺點和錯誤，決不能縱容包庇。

2.不斷樹立新目標，激勵他們向新目標奮進。

學習成績優秀的學生，有許多好的優良品質，如好強自尊、自信心強，學習刻苦勤奮、成績好等，這些是我們進行教育的有利方面。在工作中還應該根據他們每個人的具體情況，適時不斷地給他們樹立新的目標，激勵他們不斷向新目標奮進。同時，要使他們明白，山外有山，天外有天，比你成績好的還大有人在，我們不能只停留在一個山頭上，要向更高的山峰攀登。要謙虛謹慎，克服缺點和弱點，不斷創造新的佳績。

3.適時進行挫折教育。

學習成績優秀的學生，心理素質相對比較差，受不了任何挫折，要加強對他們的挫折感教育。在學習上，對他們有意提高知識難度，故意設置一些學習障礙，讓他們多經歷一些學習坎坷，從而明白學海的廣闊無垠，明白學習過程中挫折失敗在所難免。在心理上從疏通心理障礙入手，從思想上消除挫折感，增強經受挫折和戰勝挫折的能力，使意志品質得到應有的鍛煉，完成挫折——奮起——再挫折——再奮起的良性心理循環。教育他們勇敢面對自己的缺點和錯誤，不斷更新自己，永遠做生活的強者。

4.消除嫉妒心理，互幫互學，共同進步。

對學習成績優秀的學生，要教育他們在不斷提高學習成績的同時，也要消除優越感和對他人的嫉妒心理，放下架子，和同學打成一片，互幫互學，共同進步。讓他們明白“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的道理，在班級中掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，爭取全面開花結果，爭取大面積豐收。

總之，教師在教育教學過程中，不僅要關注優秀學生的學習成績，也要注重對他們的思想品德教育。只有這樣，才能使他們德、智、體全面發展，將來成為對社會有用的人才。