校長的魅力從哪兒來？

校長的魅力就是校長在教職工心目中的威望和信譽，是教職工對校長信任和服從的一種精神感召力，是教職工對校長的一種心悅誠服的態度，是校長管理中的“無形資產”，是一種非權力性影響力。對教職工來說，一個富有魅力的校長就是一面眾望所歸、人心所聚的“精神旗幟”。

1.校長的魅力來自“三會”。“三會”就是指會“笑”、會“聽”、會“讀”。會“笑”，就是指校長要放下高高在上的架子，不能總是板著臉孔，不茍言笑；就是要包容教師的缺點，寬容教師的錯誤。校長笑對教師，教師才會笑對學生，才能營造一種積極向上、團結和諧的氛圍。微笑應該是校園里最溫馨的陽光，一個有魅力的校長應該做到“笑著做校長，做個會笑的校長”。會“聽”，就是廣開言路， 能夠走進師生的心靈深處，善于虛心聽取教職工的建議與意見。從中掌握信息，辨明方向，汲取營養，提高工作能力，樹立好的形象。同時，要胸懷寬闊，有聞過則喜的境界。會“讀”，就是校長要能沉下心去讀書學習，用讀書提高素質，用讀書提升境界。“書卷氣是一個教師最好的氣質，書香氣是一個學校最好的氛圍”，用校長的善讀帶動教師的會讀。校長要做到“五讀”：一讀教育經典，真正的教育理論，永遠不會過時。二讀教育報刊，了解同行在思考什么。三讀人文書籍，拓展自己的人文視野，以提升自己的人文素養和文筆風采。四讀寫學生和為學生寫的書，走進學生的心靈，貼近學生的實際。五讀邊緣學科，吸取精華，兼容并蓄。

2.校長的魅力來自“三氣”。“三氣”即蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣和浩然的正氣。蓬勃朝氣是一種精神狀態，是精神振作、力求進取的氣概，是一種飽滿的工作熱情。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，大家的激情相互交融，校園才能充滿蓬勃朝氣；昂揚銳氣講的是一股創新闖勁，是一種勇往直前的氣勢，是開拓進取精神的體現。永不自滿，永不懈怠，銳意創新、與時俱進。始終保持一種昂揚向上的精神狀態和雷厲風行的作風。浩然正氣講的是一種光明正大的作風。校長要堅持公正、公開、公平的管理原則，營造寬松、寬容、寬厚的工作氛圍，建設溫情、溫暖、溫馨的人文環境，樹立一面思想和精神的旗幟，用“人和風清”的精神環境來凈化環境、提升境界。

3.校長的魅力來自“三見”。“三見”指有主見、有遠見、有創見。有主見，校長既要有旺盛的熱情，又有清醒的頭腦，在大是大非問題上有獨具慧眼的深刻認識和判斷能力，始終清醒和堅定，不人云亦云，不隨波逐流。有遠見，就是指校長能夠見微知著，洞察秋毫，能夠審時度勢，深謀遠慮。著眼于長遠辦學，從追求升學率中走出來，徹底改變加班加點、沒有節假日、很少課外活動時間、不學非考試課程等有悖于教育教學規律的現象，讓教育回歸育人，以育人為本。有面對未來的勇氣和信心，把學生終生幸福與和諧發展，納入視野放在肩上。有創見，就是校長有打造特色學校和鑄就品牌學校的理念和行動。學校在教育思想、培養目標、課程設置、師資建設、教育管理、校園環境、學校設施等方面均有區別于一般學校的獨特個性，校長有獨具特色的辦學理念和教育思想、特色鮮明的校本發展和校本管理模式以及獨樹一幟的學校文化和學校精神。

4.校長的魅力來自“三創”。“三創”指創業、創新、創優的精神。校長要有一股艱苦奮斗和堅忍不拔的創業精神，尤其是那種直面困難，勇于探索，嚴謹治學的大家風范。沒有創業精神的校長只能是庸碌一生的校長。有人說得好，一個校長無功就是過。校長要有創新精神、有超前的意識，敢于標新立異，獨樹一幟。教育是為了未來的事業，不是為了眼前，必須要給孩子創造現代化的教學環境。要進行自主創新，避開同質化競爭，走“人無我有，人有我優，人優我特”之路，或科研興校、或特色立校、或質量強校、或機制活校等等，最終形成一條適合學校發展的思路，做出短、中、長規劃并付之實踐，使學校盡快實現跨越式發展。校長要有創優精神，有了爭先創優的精神，工作才有目標，才有激情，工作才能創新，學校就會取得顯著成績，就會更加凝聚人心。

做有魅力的校長，一定要重修養，胸中藏正氣；一定要愛學習，腹中有才氣；一定要善思考，腦中聚靈氣；一定要勤工作，手中用力氣。做有魅力的校長，就一定要讓學校成為教師充滿幸福感的工作、學生充滿詩意成長的地方！

（作者單位：河南濮陽市特殊教育學校）