如何引領學生全面發展

學校教育的基本價值，是充分發揮學校教育資源優勢，不斷促進學生的發展與完善，使每一個學生都能夠在適應社會發展要求的情況下，盡可能得到自由全面的發展。因而關注學生的發展，是學校的根本任務，也是一個學校是否成功的標志。而學生的全面發展，源于學校、教師的正確科學引領。

1.榜樣激勵，促進學生精神發展

榜樣的力量是無窮的，我們著眼榜樣教育。如我校平均每年有300多人考入全國重點大學，900多人考入本科院校，60多人在數理化生奧賽中獲得省級三等以上獎勵，具有很好的榜樣資源。我們立足本校，充分挖掘校內資源的激勵功能，每年高考結束，及時刊出高考英才榜和奧賽明星榜，讓身邊的人做榜樣，來激勵在校就讀的學子；還邀請歷屆名牌大學校友來校作報告，激發學生讀書熱情，從精神方面為學生樹立標桿，筑牢學生精神堤壩，增強學生精神支柱，使學生學有追求，求有所成。

2.模范引導，促進學生道德發展

除了利用本校榜樣激勵學生以外，我們還將社會中的一些先進模范引入校園，讓他們更好地來引導學生健康成長，促進學生道德發展。將評選的全國道德模范、十大感動中國人物、十大隴人驕子的事跡張貼在櫥窗、報欄、黑板，圍繞這些模范的評選積極開展主題班團會，讓先進的人物引領學生，讓先進的事跡感染學生，讓先進的思想鼓舞學生，培養學生道德意識，提高學生道德水平，促進學生道德發展，使學生在道德情操、精神面貌、行為舉止方面產生重要影響。

3.文化陶冶，促進學生人格發展

我校始終把“環境育人”當作一項重要工程來抓，培育高雅校園文化，營造良好育人氛圍。一是突出基礎設施和教育技術裝備的人文特色，在校園內設置讀書凳、閱報欄，安裝健身器材，使校園成為師生學習、工作、生活的樂園。二是重視高品位校園文化建設，對樓宇進行勵志命名，在花壇、走廊、廁所張貼溫馨標語，從各個樓宇的命名到書畫作品的布置，從內涵豐富的宣傳標語到琳瑯滿目的板報專欄，從百花齊放的班級文化到特色鮮明的德育基地，校園的一墻一柱，無不蘊含著育人的深意。三是根據學生的認知規律、發展特點、興趣愛好，精心設計喜聞樂見的校園文化實踐活動，滿足學生的精神文化需求。結合重大節日、紀念日開展“節日文化”活動，加強愛國主義和民族精神教育；結合國內外時事要聞，開展“熱點文化”活動，進行時事和國情教育；結合學生興趣愛好，開展“興趣文化”活動，彰顯個性，發展特長；利用寒暑假，開展“假日文化”活動，開闊知識視野，培養實踐能力；利用休息日，開展“周末文化”活動，讓學生自主參與，提高組織才能。努力營造引導人、激勵人、感染人和陶冶人的教育氛圍，讓學生耳濡目染，受到潛移默化的影響。優美的校園，傳承著深厚的文化底蘊，為學生的健康成長創造了良好環境。學生長期置身于這種環境，陶冶情操，凈化心靈，人格、品格和知識便會在潛移默化中得到升華。

4.心理疏導，促進學生身心和諧發展

針對目前學生面臨高考、交友等心理健康教育方面的諸多問題，學校專門建立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線電話，聘任心理學專業老師擔任心理咨詢老師，定期或不定期向學生發放心理調查問卷，開展心理健康教育講座，及時了解學生心理動態，幫助學生解決心理上的疑難問題，指導學生正確地與人溝通、交往、合作，處理好人際關系，正確抒發各種情緒，緩解心理壓力，充分展示個性，引導學生積極地、樂觀地對待挫折與困難，樹立積極的人生觀。通過調查、研究、接待、疏導、跟蹤等手段和方法，學生都能正確面對現實，調適自己的心理，正確處理學生與學生、學生與家長、學生與社會之間的關系，促進了學生身心和諧發展，健康成長。

5.方法指導，促進學生學業發展

如果學生精神、道德、人格、身心得到充分發展了，則會帶來學生學業的必然發展，此時，教師的方法指導就顯得尤為重要，而且只有學生學業發展了，學校的教育也才是成功的教育。我校非常重視對學生的學法指導，把學生學法指導作為一項重要任務來抓。一是每周安排一次高考講座，讓富有教學經驗的教師承擔高考講座任務，幫助學生分析歷年高考試題，解讀當年高考考綱，指導高考復習方法，把脈會診高考動態。二是利用學校黑板群、櫥窗定期刊出各科學法經驗，高考熱點難點，學習心得體會，用無聲語言指導學生收集積累信息。三是各班針對學生實際，適時召開以學法指導為內容的主題班會，讓學生結合學習實際，互相交流學法經驗，取長補短，互學互用。

（作者單位：甘肅民勤縣第一中學）