激發教師工作熱情的策略

如何激發教師的工作熱情、最大限度地挖掘教師的潛能是每一個校長必須深思的問題。

第一，校長要尊重、信任教師。實踐證明，教師對自己的形象、聲譽、威信很重視，一方面比較注意自己的工作表現，注意規范自己的言行；另一方面也很關注外部世界對他們的評價，特別是當聽到否定評價時，容易產生挫折感。這就要求校長在與教師交談當中多用“請”“謝謝”“你的觀點太好了”等禮貌用語交談。這樣一來，一方面讓教師感受領導對他的尊重，另一方面又體現了領導的素質。在布置工作時用商量的語氣向教師布置工作，盡可能避免行政命令。對待教師的優缺點時，優點用放大鏡去放大，并在會上表揚，大肆渲染，以提高教師形象、聲譽、信心，缺點或失誤利用會后進行個別交流。教師能否以飽滿的熱情工作，與領導的信任程度有很大的關系。校長要盡可能地為教師送去信任，讓每位教師的心底堅定自信，促使他們在工作中最大限度地發揮積極性和主動性。如利用平時時間深入到教師當中去，與教師交流聊天談心，了解教師的相關情況，讓教師有一種親切感、信任感。定期與教師商談工作，征求教師意見建議，讓教師明白校長是信任他們的。

第二，校長要賞識幫助教師，活動激發教師工作熱情。人都需要得到別人的賞識，教師也不例外，尤其是得到校長的賞識。如通過“校長寄語”對教師進行激勵，巧妙地使每一位教師不僅了解自己在學校所處的位置，還保護了教師的自尊心，讓教師明確今后的努力方向。學校領導還可以利用空閑時間認真閱讀每個教師的博客，并對教師論壇進行跟帖予以賞識性評價，將學校中隨意議論他人時的消極一面，轉化為積極的評價和誠懇的幫助。這樣，不僅使教師對自己的了解更加全面和立體化，同時還凈化了學校的人際關系，培育了學校的和諧精神。又如，教師的子女考上大學，老師們的祝賀自然是少不了的，但如果宴請老師，既浪費錢財，又浪費時間。可是怎么體現教師的謝意？怎樣表達教師們對學子的祝福呢？為了兩全其美，我校舉行了“慶祝全校教職工子女升學聯歡會”活動，要求以年級為單位出節目，全員參與，表演、合唱、獨唱、講故事等形式不限。信息公布之后，開始幾天教師們的報名并不積極。其實，參加活動是大家共同的心愿，想快樂是大家不斷的追求，只是很久以來沒搞過這樣的活動，老師們有些犯愁。根據此種情形，我們充分發揮音樂教師的積極帶頭作用，讓他們幫助教師排節目，經過幾天的精心準備，活動如期舉行。整個晚上，掌聲四起，歌聲連連，笑聲不斷，其樂融融！

第三，校長要以誠相待，以情相對。在教師看來，學校領導的器重、學生及社會的尊重是自己最大的滿足。這種心理反映在工作上，就是不怕擔子重，不怕工作多，不怕吃苦受累，只怕干了工作無人知道，沒人肯定。在人際關系上，希望別人對自己以誠相待，以情相待。教師注重一個“義”字，抵觸一個“管”字。這就要求校長既要當家作主，又要做普通教師，努力和教師建立起“同志加兄弟”的親密關系。只有教師真正體會到領導對他的這種“誠”和“情”，才能消除各種對抗情緒，產生與領導的親近感，產生“士為知己者用”的情感體驗，進而轉化為推動行動的力量。

第四，用考核評價杠桿提高教師工作的熱情。評價是提高組織效能和發展教師專業水平的重要方法，是提高教師工作積極性的重要手段。學校要制定詳盡科學的教師勞績評估方案，每一學期都要對教師的勞績進行系統評估，評估結果與老師的評先、考核、結構工資實行硬性掛鉤。這一評估方案的實施，既讓教師明確了教師的個人奮斗方向，更重要的是激發了教師永不滿足、不懈求新的動力。學校要開展一些競賽評比活動，使教師既充分展示自己的風采，又學到了別人的長處，極大地提高了教師的業務水平。正是這些基本的評價考核手段的運用，才使得各項工作有序進行，才使得教師工作不敢懈怠。

（作者單位：四川華鎣市雙河二中）