三項“煉金術(shù)”打造高考優(yōu)秀作文

高考作文在語文總分中所占的份量相信大家都非常清楚，在夏日酷暑，考生的作文如何能以獨特的個性從數(shù)十萬份試卷中跳躍出來，“閃亮”著閱卷老師的眼睛委實不是一件容易的事。從歷年來在全國各省高考中獲得滿分的優(yōu)秀作文來看，或思想深厚，或語言精美，或形式獨特，或情感真摯。這些突出的特點在考場上能讓閱卷老師眼前一亮，賦以高分自在情理之中。因此，要想在高考中寫出優(yōu)秀作文，就如同古代煉金的術(shù)士一般，需調(diào)動多種技術(shù)手段加以操作，最后方能有所成就。

煉金術(shù)之一：文章的立意一定要見解深刻、觀點新穎

唐代杜牧在《答莊充書》中說：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)。”的確，“意猶帥也”，戰(zhàn)無不勝的軍隊少不了出類拔萃的將軍，賞心悅目的文章更需要具備高遠新穎的立意。所謂立意，就是考生對任何作文題，都要作深刻研究、細致思考，挖掘出其中最深最新的觀點，并與當今社會時代緊密結(jié)合，然后提出個人獨到的見地或嶄新的理念。“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”是對立意深刻的形象化概括。回顧2008年全國各省優(yōu)秀及滿分作文，無一不是因首先在立意方面贏得了閱卷老師的青睞而得高分甚至滿分的。那些考生從文題中不僅看到了事物的表象，而且洞悉了隱藏于深層的本質(zhì)，且觀點新穎，推理和想象出乎意料之外，又在情理之中，且能給人啟迪，催人深思，發(fā)人深省。

以2008年江蘇高考作文題《好奇心》為例，這道考題有一段提示語：“有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。”面對這一題目，如果考生按常規(guī)的理解，前后兩句，前一句用“只是”、“有過”、“都能”、“保持”，顯示了命題者對“好奇心”的理解和情感傾向——“好奇心”是個好東西。后一句則進一步強化了這種理解，所列8個詞匯前6個都是正面的，說明只有“保持”好奇心才能帶來“質(zhì)疑”、“發(fā)現(xiàn)”、“智慧”等；后兩個是負面的，說明失去好奇心將帶來“煩惱”，變得“平庸”。因此，綜合起來看，無論寫記敘文還是議論文，都可以在“好奇心”與“成功、失敗、質(zhì)疑、平庸”等詞語的關(guān)系上做文章，但那樣寫出來的文章卻流于一般，很難打動閱卷老師的心。然而，那些思想深刻獲得高分的考生卻能一針見血地指出：“好奇心，無疑是一顆希望知道自己所不知事物的心……古今中外男女老少大多都有這樣一顆‘心’。”這就讓“好奇心”變?yōu)椤爸行栽~”，可以是好的，能夠使人智慧；也可以是不好的，使不少人一輩子都“好奇”著當年魯迅批評過的“看客”。這種理解不僅非常正確，而且十分深刻，它合情合理地突破了“提示語”的固有規(guī)范，顯示了考生的思想敏銳性和剖析事物的鋒芒！

再以2008年浙江省高考作文題目《觸摸城市或感受鄉(xiāng)村》為例，命題要求考生寫一篇以“觸摸城市”或者“感受鄉(xiāng)村”為題的作文。城市或鄉(xiāng)村，是每一個考生的生命基點。生于城市者，無時無刻不去觸摸城市中那些鱗次櫛比的高樓，車水馬龍的街道，多彩迷人的霓虹燈……生于鄉(xiāng)村者，也時時刻刻地感受鄉(xiāng)村的山山水水，一草一木，那些迷人的牛哞，裊娜的炊煙，質(zhì)樸的身影……這一切都會帶動每一個考生的體驗、情緒和思索。從文體角度來考慮，這個命題似乎寫成描述性強一些的抒情散文，更容易得高分。因為在有話可說的前提下，對文采的要求自然也要高一些。當然，也需要有一定的情感深度和思想深度。如果寫成議論性的文章，那就需要從現(xiàn)實中選擇一個有意義的視點，展開追溯和思索，去思索城市或鄉(xiāng)村的文化心理、人生況味等。而這一命題要寫出新意，必須對城市精神內(nèi)涵、鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵以及城鄉(xiāng)融合等較深層次的內(nèi)核進行挖掘，就需要考生在文章的立意上高人一籌、勝人一等。

煉金術(shù)之二：文章的語言一定要富有文采、展現(xiàn)魅力

古人云：言而無文，行而不遠。大學者錢穆也曾說，文章者，花樣也。確實，語言就是文章的最出彩的花樣。作為即興的應(yīng)試之作，高考作文首先吸引閱卷老師眼球的，也應(yīng)是語言。從歷年的高考佳作來看，也確實如此。因此，要使作文富有文采，就必須提高作文語言的魅力。

語言魅力之一：以質(zhì)樸簡潔展現(xiàn)凝練典雅之美

示例：群雄并逐的春秋戰(zhàn)國已隨硝煙遠去，三足鼎立的孫曹劉已逐流水逝去，盛世繁華的大唐江山已在塵埃中湮沒。一回身，仿佛一切壯闊卻已消逝，唯余前方一片渺茫。

流水落花，逝去的是烈烈英雄的壯志，逝去的是驚天動地的創(chuàng)造之魂。行走在消逝中，人們抓住的不是精神，只是自大與無知，換來的便是更大的消逝。（選自2007年浙江高考優(yōu)秀作文《握住流逝的魂》）

語言美體現(xiàn)在多個方面，凝練典雅之美只是其一。高考作文一般要求為800字左右，用800字敘好一件事，議好一個理，抒好一段情，沒有質(zhì)樸凝練的語言是很難做到的。語言的凝練性體現(xiàn)在語言有力度、簡潔、明快、不繁瑣。若敘事則敘事有條理，描寫傳神；若議論則用詞準確到位，耐人尋味；若抒情則情隨意到，字字含情。上面一段文字，講究鑄煉，語言精辟、凝練，簡潔、典雅、明了，值得學習。

語言魅力之二：以詩詞名句展現(xiàn)人文底蘊之美

示例：我用想象觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢想的枝頭綴滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；沒有比李白更易醉的豪腸，張口一吐，就是半個盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘？（選自2007年山東高考優(yōu)秀作文《永遠令人陶醉的王朝》）

對于考場作文而言，閱卷老師判斷你的作文是否有文采的方法有很多種，但最直接、最常規(guī)的仍然是看你是否引用了詩文名句。詩文名句引用得多而貼切，能體現(xiàn)豐富的文化積淀和較強的語言組織能力、行文構(gòu)思能力。上面的文段，古典詩句信手拈來，且會巧妙將詩人的名句化為自己的語言，營造優(yōu)美的詩歌意境，作文自然熠熠生輝。

語言魅力之三：對稱工整，展現(xiàn)音韻和諧之美

示例：是誰腰身佝僂，注視著拔節(jié)的小麥情人？

是誰揮鐮荷鋤，催熟了莊稼顆粒的飽滿？

一聲吆喝，雄渾粗獷的無譜歌謠沿著犁鏵翻開的泥土撒播最初的果實，你黝黑的皮膚背負蒼穹，背負驕陽。

一海碗烈酒引出一段段蕩氣回腸的傳說。發(fā)黃的農(nóng)歷后，你佇立的背影仿佛雕塑守望麥田，守望大地豐滿的糧倉。（選自2007年福建高考優(yōu)秀作文《季節(jié)》）

在作文中適當?shù)丶尤胍恍ΨQ式的語句，會使文章具有音韻和諧之美。大多數(shù)考生作文語言的最大問題就是不夠和諧，只有皮骨，沒有血肉。上面的文段所寫內(nèi)容工整對稱，血肉豐滿，讀之朗朗上口，富有音韻美。

煉金術(shù)之三：文章的情感一定要格調(diào)高遠、凸顯品味

文章不是無情物，如同一個人的精神世界一樣，情感世界是文章的靈魂，它決定了文章的品位與格調(diào)，也體現(xiàn)出創(chuàng)作主體的精神世界。高考作文想要獲得閱卷教師的青睞，必須要從情感上勝任刺激沖擊震撼評卷教師心靈的重任。因此，高考作文，一定要注重一個“真”字，寫真話、抒真情，只有真，才是美的，才有魅力，才能打動別人。如果是寫議論文，就要觀點鮮明、愛憎分明：如果是記敘文，就要寫得情感細膩，真摯動人，催人淚下，方能收到效果。以上海2008年高考高分作文《他們》為例：

有一群人，他們沿襲了世間最古老的職業(yè)，面朝黃土的背影刻畫了他們樸實的形象。早出晚歸的勤勞與上天的恩賜彰顯了他們平凡的命運。他們用最卑微的姿勢，在中國的土地上，站成了永恒，他們的名字叫——農(nóng)民。

我們正隨著時代的發(fā)展蛻變著，審美的尺度也正悄然變化，我們羨慕于滿眼富麗堂皇之美，卻不知日照農(nóng)田的絢爛；“奧斯卡”頒給杰出的演員，“諾貝爾”頒給優(yōu)秀的科學家，又有誰來為農(nóng)民頒獎？又有誰給農(nóng)民以掌聲？把視線轉(zhuǎn)向他們，我看到了辛勤的汗水，感到了泥土的情懷。

有一群人，他們樸實無華，卻散發(fā)著泥土的芬芳，他們用最卑微的姿勢在歷史上站成了永恒，他們的名字叫——農(nóng)民。

這篇高考優(yōu)秀作文以誠摯優(yōu)美的抒情筆調(diào)歌頌了農(nóng)民具有泥土般的平凡而樸實的美，謳歌了農(nóng)民堅不可摧、博大胸懷的泥土精神。文章有虛有實，整散結(jié)合，首尾圓合，既表現(xiàn)出作者一定的語言功力，更能以豐富飽滿的真情實感震撼我們內(nèi)心深處最柔軟的那個世界。

（聶欣華 江蘇省連云港市西苑中學）