淺談街舞在高校中的流行現(xiàn)象

街舞是目前世界上最流行的舞蹈藝術之一。街舞在高校如火如荼地流行，其風格特征、動作造型和技術技巧等方面都呈現(xiàn)出青春時尚、新穎動感、競爭和諧、積極向上的特點，鮮明地反映了當代大學生對社會、人生以及自我的認識。街舞的娛樂、宣傳、教育、健身等功能，對大學生陶冶情操、意志鍛煉、人格塑造、增強體質(zhì)、提高社交能力、推進素質(zhì)發(fā)展有著巨大作用。通過街舞的練習能達到開發(fā)智力、提高審美情趣和藝術修養(yǎng)的目的，使大學生勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展。街舞在自身不斷創(chuàng)新完善的同時，對推進高校校園文化建設、促進大學生整體素質(zhì)的提高起到深遠影響。

一、街舞概述

1，街舞簡介

街舞是美國黑人“嘻哈文化”的組成部分，是由一種發(fā)泄情緒的運動演繹成的街邊文化。由于這種舞蹈文化發(fā)自美國中下層的黑人，所以出現(xiàn)在街頭。它不拘于場地器械，沒有特定的規(guī)矩，隨時隨地的任何動作都可以舞蹈。Hip-Hop是各種街舞的總稱，其中有機械舞、霹靂舞等。街舞誕生于20世紀60年代，最早出現(xiàn)在美國紐約。作為民間舞蹈。街舞興起于20世紀80年代，是美國黑人貧民生活的真實寫照。到了80年代初，街舞中不斷出現(xiàn)一些高難度、技巧性的動作，使其面貌煥然一新，這就是當今“街舞”的雛形。同時由于嘻哈音樂的興起，出現(xiàn)了一種可以在嘻哈、節(jié)奏布魯斯、爵士等各種音樂伴奏中表演的舞蹈。這種混合了多種風格的表演形式就是新派嘻哈舞蹈，簡稱嘻啥舞(Hip-Hop)。

2，街舞的種類

Hip-Hop是各種街舞的總稱，以動作類型可劃分為兩大類。第一類是技巧型街舞——Breaking，另一類是舞蹈型街舞——Hip-Hop。Breaking對舞者的柔韌性、協(xié)調(diào)性以及身體各部位的力量有較高要求。Hip-Hop繼承了紐約黑人舞蹈的搖擺傳統(tǒng)，并且動作舒展、輕盈，包括Poping(機械舞)、Locking(鎖舞)、Electric(電流)、House等風格。

二、當代大學生青睞街舞的主要因素

社會的發(fā)展需要當代大學生解放思想、富有創(chuàng)新精神和實踐能力，不僅有較強的科學文化素質(zhì)，而且有健康的身體、心理素質(zhì)，成為具有時代性及創(chuàng)造力的現(xiàn)代大學生。

1，街舞利于大學生全面發(fā)展

首先，心理素質(zhì)對生理和身體健康有直接的影響，心理不健康會導致多種疾病。街舞適合于不同技術水平的大學生表演，其爆發(fā)力強。舞蹈動作夸張新穎，充滿活力，能夠激發(fā)起愉快積極的情緒，使大學生充分發(fā)揮肌體潛在能力，提高肌體免疫力及腦力工作效率，避免由消極情緒引起的心理失衡、神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)等不良影響，從而使其智力得到進一步開發(fā)，心理和生理健康得以保障。其次，街舞適合于室外表演，舞者能接受陽光及新鮮空氣的沐浴。大學生長時間在教室上課，身體多處于緊張疲憊狀態(tài)。跳街舞可改善心肺功能，提高血液組織系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)功能，協(xié)調(diào)人體各部位肌肉群及大腦反應能力。街舞的運動性、藝術性、娛樂性可使大學生達到強身健體，消除疲勞，優(yōu)化體態(tài)等目的。再者，舞蹈藝術教育可培養(yǎng)大學生的完整人格。街舞與強勁有力、動感十足的音樂融合，自由、個性化等特點給大學生帶來了極大的樂趣。街舞提高了他們的想象力與創(chuàng)造力，增強了大學生的進取精神、獨立創(chuàng)造性，使其自我意識逐漸強化，自信心大大增強，促進了完整人格的形成。可見，街舞對增強大學生身心健康、綜合素質(zhì)的發(fā)展有積極的作用。

2，街舞與大學生審美的融合

街舞作為一種不拘一格、豐富多彩的舞蹈形式，受到了大學生的接受和喜愛。在熱烈的音樂聲中，無論是巧妙的動作編排，還是即興發(fā)揮，都能充分展現(xiàn)當代大學生個性與群體的精神面貌。街舞能在全國高校流行并受到大學生們的狂熱追捧，和大學生的審美特點有著密切的關系。當代大學生具有鮮明的特點：他們求知欲強、思維活躍、注重獨立、自尊和自信，追求個性自由，渴望得到人格上的獨立。他們充滿朝氣、興趣愛好廣泛、對新興事物有很強的好奇心。因此，追求時尚、崇尚新潮是大學生的審美特點。在物質(zhì)文化生活極其豐富的今天，大學生追逐時尚、創(chuàng)造時尚、表現(xiàn)時尚，這種審美特征與富有時尚性的街舞恰到好處地融合，為街舞在高校流行提供了條件。

三、街舞在我國高校中的流行

街舞在20世紀80年代中期傳入中國。當時的美國電影《霹靂舞》是中國青少年模仿街舞的起步。到了90年代中期，以廣州、北京、上海三個城市為中心，街舞迅速風靡中國內(nèi)地。無論城市鄉(xiāng)村、男生女生，不同性格體質(zhì)、生活水平和文化層次的年輕人都很快接受了這門舞蹈藝術。隨著形勢的發(fā)展，我國青少年根據(jù)他們對街舞的認識和理解，以自己的審美觀念在實踐中對街舞進行了創(chuàng)新。比如打破了街舞音樂熱情強勁的慣例，嘗試在中國傳統(tǒng)古典音樂中演繹街舞，或者在街舞中糅入一些古典舞和中國武術的動作。通過不斷創(chuàng)新，逐步發(fā)展自己的街舞文化，培養(yǎng)自己的風格，努力創(chuàng)建具有中國特色的街舞形式。

高校校園文化對大學生提高綜合素質(zhì)有重要的影響，是對大學生進行道德、文化教育的重要渠道。因此，豐富校園文化，開展多種有益于學生身心健康的活動，形成有吸引力、健康向上的校園文化氛圍是非常重要的。“校園舞蹈”這一學生喜愛的藝術形式，不僅使學生在教學和實踐中得到真正鍛煉，而且使一些尚不成熟的技術技巧通過排練得到了提高，并培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的學習精神和團結向上的團隊精神。隨著時代的進步。校園舞蹈發(fā)展的趨勢是多元并置，融通共存。首都師范大學創(chuàng)作的校園舞蹈《青春進行時》。就在動作中加入了時尚街舞的元素。許多熱愛街舞的大學生紛紛加入街舞社團，群體訓練，共同提高。大家在和諧、融洽的氛圍中享受街舞帶來的精神愉悅，增進相互的交流，從封閉的狀態(tài)中解脫出來，成為積極向上、精神飽滿的一代新人。