作文選材

在歷次發(fā)行的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》中，對(duì)作文的內(nèi)容往往提出這樣的要求：“內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，材料新鮮”。而學(xué)生往往由于學(xué)習(xí)的緊張，課外閱讀時(shí)間有限，閱讀量小，閱讀面狹窄，知識(shí)儲(chǔ)備不足，往往在考場(chǎng)上有“江郎才盡”的感覺(jué)。俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。優(yōu)美的文章往往需要鮮活的材料來(lái)充實(shí)，材料的質(zhì)量往往決定作文的質(zhì)量。如何選材，成了做好文章的關(guān)鍵。在作文選材上，實(shí)際上要遵循一定的原則：

一、貼近生活

中學(xué)生們都有各自的背景、生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好，而且閱讀面也不相同，寫(xiě)作時(shí)對(duì)素材的把握也就不一樣了。寫(xiě)自己熟悉的生活，寫(xiě)自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，比挖空心思杜撰出來(lái)的材料不知要好上多少倍。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在自由作文比賽中，他寫(xiě)了自己。他寫(xiě)自己是一個(gè)離異家庭的孩子，心中非?？鄲馈Ｔ谏钪斜憩F(xiàn)出了叛逆的性格，后來(lái)是在一個(gè)單親家庭的女孩的影響下，逐漸改變了扭曲的性格。因?yàn)檫@篇文章寫(xiě)的就是發(fā)生在他自己身上的事情。所以真實(shí)自然，其中的內(nèi)心獨(dú)白，讓閱者為之動(dòng)容。這樣的文章才夠真實(shí)，才有個(gè)性。但有些學(xué)生羞于寫(xiě)自己的隱私或自己的陰暗面，胡編亂造，結(jié)果白白浪費(fèi)了許多時(shí)間，還是無(wú)話可說(shuō)。所以貼近生活，向生活文本要素材，材料得來(lái)全不費(fèi)工夫的你。再也不會(huì)為寫(xiě)作無(wú)材料而一籌莫展。

二、新型典型

現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的。當(dāng)今社會(huì)，新事物、新現(xiàn)象、新信息、新問(wèn)題層出不窮。寫(xiě)作時(shí)要站在時(shí)代的高度來(lái)選材。要求新型典型，體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)采，千萬(wàn)不能把眼光盯在歷史的故紙堆上，要認(rèn)真地審視自己的現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)真甑別積累的素材，做到既新型又典型。

三、思想健康

有些學(xué)生為了新穎，表現(xiàn)與眾不同，在選材上進(jìn)入思想禁區(qū)、道德禁區(qū)。文以載道，有質(zhì)量的作文一定有思想性，但這種思想一定要能體現(xiàn)社會(huì)道德價(jià)值取向。如果為了嘩眾取寵，偏離了健康的思想，這樣會(huì)直接影響作文的質(zhì)量。那么如何選材呢?有兩點(diǎn)是關(guān)鍵的。

(一)善于化虛為實(shí)，拓展選材的空間

所謂化虛為實(shí)，就是把一個(gè)抽象的、理性的話題，用現(xiàn)實(shí)生活或教材上的鮮活材料來(lái)充實(shí)它。在古詩(shī)詞中，作者往往把鄉(xiāng)愁、離恨、閏怨等抽象的東西借助一定的事物或景物來(lái)表現(xiàn)。李白把自己悠長(zhǎng)的愁緒用三千丈的白發(fā)來(lái)比喻，夸張而真實(shí)。王維對(duì)兄弟的思念，用“遍插茱萸少一人”來(lái)表達(dá)。在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中，借景抒情，借物喻理，托物言志，這些技法實(shí)際上也是化虛為實(shí)。我們要化抽象為具體，化遠(yuǎn)為近，化大為小，化陌生為熟悉，走進(jìn)人群，走進(jìn)自然，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，從時(shí)間角度、空間角度、邏輯角度拓展選材的空間。如一個(gè)學(xué)生為表現(xiàn)改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)的巨大變化。他選取了爺爺煙斗的變化：爺爺最初用的是粗糙的竹制煙斗，接下來(lái)?yè)Q成烏黑發(fā)亮的有點(diǎn)派頭的木制煙斗，最后爺爺抽起了過(guò)濾嘴香煙，煙斗“退休”，這小而平常的煙斗的一系列的變化，不正是改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)的巨大變化嗎?相似的選材，還有小作者寫(xiě)自己家門(mén)前那條路的變化：由最早時(shí)候的泥路向水泥路、柏油路轉(zhuǎn)變。折射社會(huì)的變遷。還有學(xué)生從自己家里交通工具的變化、身上衣著的變化寫(xiě)起，通過(guò)這些小處來(lái)反襯大的方面。

(二)善于“聽(tīng)取新翻”，創(chuàng)新選材角度

客觀事物都有它客觀的視角，也有人們?nèi)ビ^察它們時(shí)的主觀視角。如黃土高原的溝壑縱橫、喀斯特地形的千姿百態(tài)，它們?cè)谔囟ǖ慕嵌认嘛@示出不同的風(fēng)姿，不管我們看得見(jiàn)還是看不見(jiàn)，它都存在著。但是，我們想要認(rèn)識(shí)他們，必須喚起我們生活中積累的體驗(yàn)，用我們的視角去觀察?！肮鸥枧f曲君休聽(tīng)，聽(tīng)取新翻《楊柳枝》?！蓖醢彩按猴L(fēng)又綠江南岸”的詩(shī)句，恰如其分地表達(dá)了他在那個(gè)特定的情景中的感受。假如我們的后人遇到這種境況，也來(lái)抒發(fā)一通“春風(fēng)又綠江南岸”的感嘆，就沒(méi)有什么意思了，只有拾人牙慧之嫌。這時(shí)，你必須用自己的眼睛看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。描寫(xiě)瀑布，人們自然而然想到李白的“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的詩(shī)句。然而有人描寫(xiě)瀑布卻是這樣寫(xiě)的：我是一滴水，一滴瀑布中的水，哪怕跌得粉碎，我也不后悔，決不后悔，因?yàn)槲耶吘褂羞^(guò)沸騰的生活……還將在激流中騰飛……我們不難看出，作者從瀑布的外在特征人手，通過(guò)對(duì)瀑布流程展開(kāi)想象與聯(lián)想，讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。在我們今天這個(gè)時(shí)代中，每個(gè)人都在創(chuàng)新，雖然會(huì)遇到這樣那樣的挫折，但只要他是瀑布中的一點(diǎn)水，他就會(huì)不后悔地跟上急流繼續(xù)騰飛，體現(xiàn)時(shí)代的精神?？陀^事物千變?nèi)f化，有些現(xiàn)象可能很不起眼，但只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中努力去探求、去積累，多角度去探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新穎的材料。

(三)善于苦心經(jīng)營(yíng)，規(guī)避選材誤區(qū)

不管怎樣拓展、挖掘、創(chuàng)新，我們?cè)谧魑倪x材上必須避免幾個(gè)誤區(qū)：(1)材料的低幼化。寫(xiě)作選材時(shí)，把思維拘泥于家庭、學(xué)校、班級(jí)等領(lǐng)域，定調(diào)于親情、友情、愛(ài)情的主題上，平鋪直敘，沒(méi)有細(xì)節(jié)，缺少描寫(xiě)，不生動(dòng)，不形象，缺乏真實(shí)體驗(yàn)，干癟牽強(qiáng)，觸及不到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。(2)材料陳舊化。學(xué)生閱讀面窄，選材往往跳不出教材文本和歷史材料，喜歡列舉“英雄榜”“英烈榜”，缺乏時(shí)代氣息。(3)選材雜亂。有些學(xué)生寫(xiě)作為了湊字?jǐn)?shù)或篇幅，不顧寫(xiě)作意圖，一味堆砌材料。結(jié)果作文的質(zhì)量可想而知了。

所以，能選材，會(huì)選材，能夠選材創(chuàng)新，這是一個(gè)逐步深化的過(guò)程，只要我們做好了，你的作文也就成功了。