通過體育提高高職學生的能力素質

摘要：高職教育是培養生產、建設、管理服務第一線所需要的高等技術應用型專門人才，作為高職人才既要掌握一定的基礎理論知識，又要具有較強的實際操作能力，也就是說，他們既是腦力勞動者，又是體力勞動者。在實際工作中，學生的實際操作能力即動手能力顯得尤為重要，而學生的動手能力要求學生需具有充沛的體能，堅強的意志品質，較好的合作能力和一定的創造力。因此，高職教育應適應社會對高職人才在能力、素質等方面的特殊要求，通過體育加強學生能力、素質的培養，以適應社會需求。

關鍵詞：體育；能力；素質

一、根據學生所學專業的特點，培養學生的自我鍛煉能力

培養學生自我鍛煉身體的能力，是高職教育的一項重要任務。自我鍛煉身體能力是指運用掌握的體育運動知識、技術和方法進行自我鍛煉的能力。體育教學是培養學生自我鍛煉能力的基本途徑，在教學中應將培養學生自我鍛煉能力始終貫穿在整個教學過程，使學生逐步懂得體育鍛煉的作用、方法和有關知識，并能運用所學的體育知識、技術和方法進行獨立鍛煉。高職體育還應根據學生所學專業的特點合理選擇體育鍛煉內容，以適應將來工作需要。例如：(1)財務、文秘、計算機等專業的特點是長期伏案作業，戶外活動少。易造成腦力、視力、心理緊張，根據這些特點，體育應在長跑、球類、健身操、游泳等項目上培養學生的自我鍛煉能力。(2)地質、礦業、石油、電力等專業的特點是勞動強度大，工作環境復雜，心肺系統負擔重，客觀條件對身體不良影響因素較多等，應加強培養學生在爬山、攀巖、越野跑、游泳、舉重等項目上的自我鍛煉能力。

二、培養學生的團結合作能力

人與人之間的合作配合能力是未來社會衡量一個合格人才的標志之一，在目前的社會化大生產中，很多工作都需要靠勞動者互相配合、共同協作來完成。高職院校培養的畢業生是工作在第一線的現代化勞動者，而不是傳統作坊里的手工勞動者。在現代社會專業分工的情況下。團結合作是非常重要的時代主題。團結合作能力的培養提高，要在一定的環境中進行。我們體育課教學是這一能力培養的重要場所，體育課中合作性學習方法可以培養學生的團隊精神，提高學習和鍛煉效果，使學生在愉快的學習氣氛中接受身體、心理等方面的訓練。體育教學中的合作性學習是學生通過商量確認教師提出的任務，制訂出應遵守的規則，并相互協力地去完成任務。這種有組織的群體學習，能夠促進成員之間的友好關系，使學習場面生動活潑，有利于激發學生的學習欲望，提高他們的合作能力。例如：傳球在籃球運動中是一項很重要的技術。在教學中可采用傳球游戲，把學生分成若干組，進行胸前傳球練習。哪一組在規定的時間內傳的球多為勝。這就要求學生在練習中要傳得準、傳得快，學生就會盡量按“準、快”的標準要求自己。為了集體榮譽，他們會認真地練習。利用青年學生這種爭強好勝和愛表現的心理，開展各種體育活動，逐步培養其團結合作的精神。

三、培養學生堅強的意志品質

意志品質是一個人思想素質構成的重要因素，堅強的意志品質是在與困難作斗爭中磨煉出來的，在高職人才的培養中意志品質的培養是不可缺少的。由于某些高職專業畢業生的工作特點，決定了他們不可避免地在極其艱苦的環境下，從事高危險、高強度、高難度的工作。體育是幫助學生克服困難，培養堅強意志的有效手段之一。體育活動的特性，決定了參與者必須勇敢、頑強。有時還需在惡劣的環境下作戰。每前進一步，每提高一分一秒，都必須克服一個又一個生理和心理上的困難和障礙。勝利往往取決于持之以恒，堅忍不拔，付出一定的努力。例如：長跑是一項不受大多數同學“歡迎”的運動，但長跑對于鍛煉身體和培養吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質有著重要的意義。因此，在教學中應使學生認識到長跑的重要作用并加以科學指導和訓練，使學生知難而進，自覺地進行意志和體能鍛煉。在體育運動中，任何一種體育比賽的參與者，都可能不知不覺地受到競賽特有氣氛的感染。當發現自己已處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽的心理，會促使自己努力改善場上處境，這個過程無疑對培養學生的堅強意志是很好的鍛煉。

四、培養學生的創新能力

江澤民同志指出：“面對世界科技飛速發展的挑戰。我們必須把增強民族創新能力提高到關系中華民族興衰存亡的高度來認識，教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊使命。”高職學校肩負著為社會主義事業培養建設者和接班人的重任。如何把培養學生的創新能力貫穿在體育教學的全過程，這是體育教學所面臨的一個課題。體育是充滿生機。富有趣味性、創新精神的學科。體育教學一方面把體育的基本知識、基本技能傳授給學生，另一方面提高學生的創新意識和創新能力。要利用所學知識。讓學生自己創新動作、創新練習。例如：在武術教學中。學完規定動作后，讓學生自己創編一套武術套路；學習體操后，讓學生自己創編一套體操組合動作。學生為了顯示自己的能力，就會認真創編，這樣就充分利用了學生的創造能力和表現欲望，培養了學生的創新能力。

總之，高職體育教學，應當把提高學生的能力素質作為永恒的追求目標，使學生全面發展，以適應社會需求。