淺談職業中學英語校本教材開發

摘要：職業學校要開發英語校本教材，走教學工作的特色之路。要以市場需求為導向，開發目標應切合實際，開發形式要多樣并容易操作，開發內容要豐富有趣、新穎實用，教學模式要走突出產教結合的特點。

關鍵詞：職業學校；英語；校本教材

職業學校的性質、學生的實際知識現狀、學生認知心理的變化、時代的發展、科技日新月異的進步等，都對我們當前的職業學校的教育教學工作不斷提出新的要求。我們如何才能夠適應時代的需要?只有結合地區、學校的特色和就業市場的變化調整我們課程的設置，開發校本教材，不斷改革我們的教育教學內容和方法，注重知識的實用性和方法的靈活性，才能走出職業學校英語教學工作的特色之路，為學生將來的就業和人生發展奠定堅實的基礎。

一、職校英語校本課程開發應以市場需求為導向

我們職校學生在校學習文化基礎知識和一技之長，將來好立足于社會，服務于社會。文化基礎知識和一技之長的取得是相輔相成的關系。我們英語校本教材的開發也應以就業市場為導向，及時對勞動力市場變化作出反應。努力開展“訂單式”教學，根據用人單位崗位技能要求的變化及時調整課程內容，以培養出符合用人單位要求的未來員工。我校通過走訪用人單位，了解他們的用人標準；回訪走上工作崗位的學生，了解他們工作后的感受和對教學的建議，及時改進我們的工作。我們這次在第一次自編教材基礎上修改，不斷充實內容，加強與市場的聯系，形成具有我校特色的英語校本教材。

二、職業學校英語校本課程開發目標應切合實際

英語校本課程開發應先從目標著手。根據將來的就業方向，我們在校本教材編寫目標上要切合實際，對他們將來的工作要有幫助，水平達到中等職業學校畢業生要求即可。職校學生畢業后就要走上工作崗位，這就決定了以培養學生實際動手操作能力為主要目標。我們在校本教材開發時應重視學生的創新能力、職業行為能力、職業心理素質、跨文化交際能力、組織領導能力、實踐能力、團隊協作精神等綜合能力的培養。力爭讓學生經過三年的學習，掌握公共英語知識并能初步運用專業英語知識；樹立正確的職業觀、人生觀、世界觀，初步形成終身學習的能力。

三、職業學校英語校本課程開發應形式多樣易操作

英語校本課程開發形式多樣，但需堅持易操作、易實施、易考核、有實效、主次有別的原則。我校先從教材開發和考核評價體系建設兩方面進行。

教材建設我們根據學生專業特點、學科結構、學生的學習能力情況，抑或三者兼顧開發出針對性較強的英語系列教材。它包含全校通用的公共英語教材，介紹日常用語、外國文化背景知識；還包括專業英語教材，如旅游英語，賓館服務英語、數控英語、電子商務英語等。校本教材開發還應按照學生心理發展的特點來組織課程內容。我們將校本教材分為兩大塊，日常英語和外國文化背景知識介紹作為公共部分，是必修內容；專業拓展部分與第一塊并列，供各專業和班級選修。其次職校英語校本教材開發還應按照螺旋式進行。內容安排上由淺入深，在不同階段上重復出現，擴大范圍和加大容量。考核評價體系建設遵照考核評價指標多元化，改革考核形式，注重過程評價，讓學生體會到成功的喜悅，使考核結果更準確地反映學生實有知識水平和能力。

四、職業學校英語校本課程開發內容應豐富有趣、新穎實用

校本課程就是以校為本位開發的課程。這就要求其具有本校的特色，顯示出我們職業學校自身的特點和優勢。作為課程的載體，校本教材內容選材要廣泛，有綜合性，有利于學生綜合能力的培養。內容上要貼近生活實際，有趣味性，體現專業特色，能調動學生學習興趣。學生學習易出效果，學習效率高，有利于學生發展。這是教材內容選擇的基本原則。

1，校本教材要體現學校、地區特色

校本教材要是沒有學校、地區特色，就不能稱之為校本教材。我校地處鞏義市的市郊地區，這里機械工業發達，我市還在創建國家旅游城市，所以學生畢業后的去向主要是機械、服務行業。校本教材公共英語部分以日常會話為主，含有自我介紹、求職應聘、辦公用語和電話留言、發出和接受邀請、招待客人、請求與提供幫助、詢問與指路、求醫與問藥等八大塊。這里主要從旅游服務和賓館服務兩個專業英語中選取基礎性內容組成公共英語部分。這些內容也與日常生活密切相關，突顯了英語的交際功能性，增強實用性。專業拓展部分是以機電專業和電子信息專業為主，這是我校實力較強的兩大專業。我們主要編寫了數控英語和模具英語，并注意與機械制圖和計算機編程的融合，以便他們工作后能夠盡快掌握工作技能，進入工作角色。

2，英語校本教材內容貼近實際，題材豐富有趣

我們職校開發校本教材不是幫助學生把英語學得更系統更精深，而是幫助他們掌握一些就業時用得上的基本語言知識和交際能力。故所選內容題材要豐富，具有時代氣息，難易適中，就是要注重教材的縱向發展，以夠用為原則。所選內容還要符合當代青少年心理認知水平、價值觀和審美觀，能夠引起他們的共鳴，獲得他們的認同，以激發他們的學習熱情和學習興趣。教材編排形式上力求活潑，操練便利。每個單元我們設置了日常用語、對話、實用句型、詞匯表、注釋、文化背景知識介紹、練習七大塊，便于教與學。在使用過程中，我們將隨著時代的變化及時更新教材內容。

五、職業學校英語校本課程教學模式應突出產教結合的特點

我們職業學校教學的最大特色是教學與生產實踐相結合，這也必然是我們英語校本課程的主要教學模式。整天坐在教室里，培養不出有創新精神的實用型人才。實踐出真知，實踐出人才。杜威認為，“教育為當下的生活服務”，“教育即生活”。“在做中學”，“在學中做”，把所學知識運用到實踐中去，使他們掌握發現問題、解決問題的科學方法。師生共同探討實習過程中遇到的問題，及時總結經驗，共同提高，并將相關信息及時反饋回學校以充實到教學中去。產教結合，更能檢驗我們校本教材編排是否合理得當、有實效。

職業學校英語教學應適應時代的發展、就業市場的需求和學生發展的需要。要做好英語校本課程的開發，走出職業學校英語教學特色之路——靈活實用、豐富多彩、新穎有效，為學生的明天撐起一片美麗的天空。